初中語文教學資料：《學會構(gòu)思巧用插敘》微課教學設(shè)計

《初中語文教學資料：《學會構(gòu)思巧用插敘》微課教學設(shè)計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《學會構(gòu)思巧用插敘》微課教學設(shè)計教學目標

2、1、讓學生學會構(gòu)思文章，并且了解順序、插敘和倒敘這三種記敘順序，重點學會如何運用插敘。教學環(huán)節(jié)一、了解概念1、記敘的順序，是指根據(jù)中心思想的需要，把已經(jīng)確定好的材料安排好，按一定的次序去寫。2、常用的記敘順序有三種：順敘、插敘和倒敘。（1）順敘：即按照事情發(fā)生、發(fā)展和結(jié)局的時間順序來寫。這是最常見、最基本的敘述方式。這種寫法可使事情的來龍去脈清晰地表現(xiàn)出來。如《最后一課》，按時間順序記敘喊麥爾先生為學生們上的最后一堂法語課的情景。（2）倒敘。把事情的結(jié)局或某

3、個最突出片段先寫出來，然后再按事件的發(fā)展順序進行敘述。倒敘往往出于作者表達的需要；或是為了突岀中心；或是為了使內(nèi)容集中，對比鮮明；或是為了結(jié)構(gòu)的變化，使敘述有波瀾；或是為了造成懸念，引人入勝。（3）插敘就是在敘述的過程屮，暫時屮斷敘述的線索，插入一些與中心事件有關(guān)的內(nèi)容，然后再繼續(xù)進行原來的敘述。插敘是指在記敘中心事件的過程中插入從前的或其他與事件有關(guān)的敘述。插敘往往是對人物或?qū)χ行氖录哪骋徊糠肿鹘淮?、介紹、補充或鋪塑。運用插敘要注意插敘部分的前后連貫，運用適當?shù)恼Z句表示銜接。二、學習構(gòu)思文章的方

4、法先看例子。①時間又過了一個鐘頭，媽媽和弟弟怎么還不冋家？那一聲聲的“滴答”簡直像一把一把的利劍插在我的心坎上。我真是如坐針氈呀！上帝??！阿彌陀佛！阿拉！土地公！求求您！只要弟弟能平安無事地回家，以后凡事我一定讓著他，我會把好東西留給他吃，我要把我最心愛的皮卡丘送給他，而且以后我絕不再莽撞了。碰到任何事，我都要冷靜面對，三思而后行，以免再次鑄下大錯。親愛的弟弟，快快平安地回家吧！我已經(jīng)知道我錯了。②都已經(jīng)是晚上八點半了，媽媽和弟弟怎么還不回家呢？從五點多出去到現(xiàn)在，已經(jīng)足足三個鐘頭了，真叫我心急如焚

5、。③今天下午，放學一回到家，我趕緊把老師所出的一篇作文寫好。才剛寫完，媽媽就叫我到雜貨店買醬油。買好醬油一回到家，弟弟跑到門口說：“哥哥，看我的亞利大飛機！”說著，就把飛機射到我這兒來，我一手接住，打開一看，竟然是我剛才費了一個半鐘頭才寫好的作文，卻被弟弟拿去折紙飛機玩。我真的氣壞了，就隨手拿起電話甩弟弟，因為太用力了，把弟弟給打得頭破血流。媽媽一看，來不及打我罵我，抱著弟弟就往醫(yī)院沖。分別按照順敘、倒敘和插敘的記敘方法來安排材料，讓學牛更容易明白。三、重點學習插敘的用法1、了解插敘的兩種用法。2、

6、舉例學生習作《選擇》。對比同一篇文章運用插敘前后的變化。領(lǐng)悟插敘的用法。作業(yè)設(shè)計

7、以《難忘的回憶》為題寫一篇文章，要求先列好寫作提綱，并且要用上插敘的寫作順序。徵學反團這節(jié)微課是以洪梅中學的學情來設(shè)計的，學生的基礎(chǔ)比較差，所以設(shè)計的教學環(huán)節(jié)比較簡單，力求用最簡單的方法讓學生明白教學的內(nèi)容。參考例文：（一）《羚羊木雕》上星期一次體育課，我們?nèi)喽即┥蟿傎I的新運動衣。跳完山羊，我們圍著小樹逮著玩。一不小心，我的褲子被樹權(quán)劃了一道長長的口子。我坐在樹底下偷偷地抹眼淚，又心疼褲子，又怕回家挨說。萬芳也不玩了

8、，坐在我旁邊一個勁地嘆氣。忽然，她跳起來拍著屁股說：“咱倆先換過來，我媽是高級裁縫，她能把褲子上的人口子縫得一點兒都看不出來?！碑敃r，我覺得自己得救了，就把褲子和萬芳換了。后來，我聽說為了這件事，她媽媽讓她對著墻站了一個鐘頭?！盀槭裁茨悴徽f褲子是我的？”她嘿嘿地笑著：“我媽是婆婆嘴，她要是知道，早晚也會讓你媽知道。”我要把褲子換過來。她卻滿不在乎地說：“算了吧，反正我已經(jīng)站了一個鐘頭，要是再換過來，你還得站兩個鐘頭……”直到現(xiàn)在，我身上還穿著她的運動褲。每次上體育課，看見她褲子上的那條長長的傷疤，我

9、就覺得對不住她。（二）選擇（1）在一個陽光明媚的下午，我們從宿舍來到教室，開始午讀。沒多久，數(shù)學老師走了進來。我心想今天不是英語午讀嗎？怎么是數(shù)學老師？我正疑惑不解，老師開腔了：“我們選團員，團員要做到落落大方，要幫助別人，品德好，成績好?！蔽已杆倌贸鲆粡埣埡鸵恢ЧP，我毫不思索地在紙上寫了班長、梁志軒、吳煒軒、葉航的名字。還有一個名額，寫誰呢？我不禁陷入了深思。我環(huán)顧四周，我的目光落在了楊強的身上。楊強成績不算拔尖，但是他刻苦努力啊。這次期中考，他的成績并不理想，但歷史考得不錯，在班上他排第4名呢。

10、老師說：“快點寫，準備要收了?！闭胫蠋煹脑挻驍嗔宋业乃季w。要當選團員，不僅要努力學習，述要品徳好。我的腦海中又飄過了他忙碌的身影。其實楊強是個很熱心的人。看著那張紙上空白的地方，我拿起筆，毫不猶豫地鄭重地填上了“楊強”的名字。選擇（2）在一個，陽光明媚的下午，我們從宿舍來到教室，開始午讀。沒多久，數(shù)學老師走了進來。我心想今天不是英語午讀嗎？怎么是數(shù)學老師？我正疑惑不解，老師開腔了：“我們選團員，團員要做到落落大方，要幫助別人，品德好，成績好上個星期剛考完期屮考，