巨人的花園導(dǎo)學(xué)案

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1、9巨人的花園導(dǎo)學(xué)案　　學(xué)習(xí)目標：1、我能有感情地朗讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。2、我能抓住文章重點句子，體會巨人在行動上和心理上的變化3、我能明白“快樂應(yīng)當和大家分享”的道理。學(xué)習(xí)重點:我能通過想象面畫，我體會到巨人在行動上和心理上的變化。學(xué)習(xí)難點:我能體會到這篇童話在表達上的突出特點。學(xué)習(xí)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們掌握的怎么樣？考考大家。1、我能借助下面的提示說說課文主要內(nèi)容。巨人旅行歸來看到孩子們在自己的花園里玩耍，很生氣，于是他在花園四周。從此，花園里。一天，孩子們從圍墻的破損處爬進來，花園里立刻變得生機勃勃?？墒牵奕嗽俅伟押⒆觽冓s

2、出花園，花園又。后來，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，拆除圍墻，花園變成。2、我會寫聽寫本課的生字洋溢允許圍墻告示牌增添訓(xùn)斥覆蓋凝視火辣辣冷酷愉快拆除二、出示自學(xué)提示同學(xué)們掌握的不錯，這節(jié)課相信同學(xué)們也是很棒的，這些是我們這節(jié)課要完成的內(nèi)容，出示自學(xué)提示。1、巨人外出歸來前和歸來后后花園的變化，我能用橫線畫出來。1、巨人對待孩子的態(tài)度不一樣，我能用曲線畫出來。2、我對巨人有自己的看法，也能說出理由。三、合作交流1、請同學(xué)們認真默讀課文，邊讀邊用“”畫出描寫“巨人回來前，花園情景”的語句，用“”畫出描寫“巨人回來后，花園情景”的語句，然后邊讀邊想象畫

3、面。通過反復(fù)朗讀，提問：我知道：巨人回來前的花園.；巨人回來后砌起圍墻的花園；巨人拆去圍墻的花園。2、同樣的一座花園，競會出現(xiàn)如此復(fù)雜的變化，和什么有關(guān)系？找出巨人叱責(zé)孩子們的話大聲讀一讀。我知道：巨人醒悟前的態(tài)度是，理解訓(xùn)斥、斥責(zé)、任性、冷酷巨人醒悟后的態(tài)度是。你能用哪些詞語來形容。巨人態(tài)度不一樣，心情也不一樣。巨人推倒圍墻前心里想，巨人推倒圍墻后心里想。3、我知道是小男孩幫巨人醒悟的，當巨人大聲叱責(zé)孩子們時，小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視著巨人。我聯(lián)系上下文仿佛聽到他對巨人說。4我知道巨人終于明白了。我從這個故事中懂得了。5、同

4、學(xué)們喜歡巨人嗎？說出理由來吧！師小結(jié)沒有孩子的地方就沒有春天，快樂要與大家一起分享。四、總結(jié)寫法這篇文章抓住花園和巨人的變化，采用對比的方法，讓我們明白了快樂要與大家一起分享。五、拓展文章其實沒有結(jié)束，往下想想，要是你是作者，你會怎樣往下寫?出示原文結(jié)尾許多年過去了，巨人變得年邁而體弱。他已無力再與孩子們一起嬉戲，只能坐在一把巨大的搖椅上，一邊觀看孩子們玩游戲，一邊欣賞著自己的花園。他常說：“我有許多美麗的鮮花，但孩子們才是最美的花朵。六、當堂檢測完成學(xué)習(xí)與鞏固25頁第六題。七、拓展延伸：1、我要讀讀課后資料袋，了解童話的分類。2、我要找來《格林

5、童話》或《安徒生童話》讀一讀，我還可以和同學(xué)換著讀其