《登高》教案內(nèi)頁

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1、教學(xué)過程及時間分配主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法運用【課前準(zhǔn)備】1、杜甫的生平經(jīng)歷杜甫（712?770）唐代詩人。字了美。祖籍襄陽（今屬湖北），生于河南鞏縣。因曾居長安城南少陵，自稱“少陵野老”，后在成都被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀，檢校工部員外郎；后世稱Z為杜少陵，杜工部。其詩深刻反映社會現(xiàn)實，因此被稱為“詩史”，他亦被稱為“詩圣”。杜甫出生在“奉儒守官”并有文學(xué)傳統(tǒng)的家庭中，是箸名詩人杜審言之孫。7歲學(xué)詩，15歲揚名。20歲以后可分4個時期。（一）玄宗開元1?九年（731）至天寶四年（745）,杜甫過著“裘馬清狂”的浪漫生活。曾先后漫游吳越和齊趙一帶。其間赴洛陽考

2、進(jìn)士失敗。天寶三年，在洛陽與李白結(jié)為摯友。次年秋分手，再未相會。杜甫此期詩作現(xiàn)存20余首，多是五律和五古，以《望岳》為代表。（涉世不深）（二）天寶五年至十四年（746—755）,杜甫困守長安,窮困潦倒。他不斷投獻(xiàn)權(quán)貴，以求仕進(jìn)，但均無結(jié)果。直到天寶十四年十月，安史Z亂前一個月，才得到小小的參軍之職。仕途的失意困頓和生活的饑寒交迫使他比較客觀地認(rèn)識到了統(tǒng)治者的腐敗和人民的苦難，使他逐漸成為一個憂國憂民的詩人。創(chuàng)作發(fā)生了深刻、巨大的變化?！斗钯涰f左丞丈二十二韻》《麗人行》、《兵車行》、《出塞》。（憂國憂民）（三）肅宗至德元年（756）至乾元二年（759

3、）,安史之亂最盛。杜甫也盡歷艱危，但創(chuàng)作成就很大。長安陷落后，他北上靈武投奔肅宗，但半路被俘，陷賊小近半年，后冒死從長安逃歸風(fēng)翔肅宗行在，受左拾遺。不久因直諫忤旨，兒近一死。長安收復(fù)后，回京任原職。758年5月，外貶華州司功參軍，永別長安。759年，對政治感到失望的杜甫辭官，于年底到達(dá)成都。組詩“三吏”、“三別”。（現(xiàn)實主義創(chuàng)作達(dá)到高峰）（四）肅宗上元元年（760）至代宗大歷五年（770）11年內(nèi)，杜甫在蜀中八年，荊、湘三年。760年春，他在成都浣花溪畔建草堂，并斷續(xù)住了五年。765年，嚴(yán)武去世，杜甫失去憑依，舉家離開成都。開始了“漂泊西南天地間”

4、的生活，時間多在船上度過。770年冬，杜甫死于長沙至岳陽的船上，年58歲?！堵劰佘娛蘸幽虾颖薄贰ⅰ妒裣唷?、《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《江村》、《登岳陽樓》（思想更深邃、詩風(fēng)更沉郁）2、寫作背景這首詩是杜寫-大歷二年（767）秋在夔州所作。夔州位教學(xué)過程及時間分配主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法運用于長江之濱、矍塘峽口，以水急、風(fēng)大、多猿著稱。詩中抒發(fā)的不只是詩人個人的不幸。當(dāng)時，安史Z亂已經(jīng)結(jié)束四年了，但地方軍閥們乂乘隙而起，相互爭奪地盤，造成社會動亂，民不聊生。在這種形勢卞，詩人只得繼續(xù)“飄泊西南天地間”。他的郁悶是多種因素造成的，這里有吋代的苦難，也

5、有家道的艱辛，個人多病和壯志未酬，再加上好友李白、高適、嚴(yán)武的相繼辭世。為了排遣濃云一樣時時壓在心頭的郁悶，他抱病登臺，但悲涼蕭瑟的江峽秋景反倒使他增添了新的悲哀?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入：（投影畫面）（音樂起，語調(diào)低沉，語速緩慢，滿懷感情）1200多年前，一個秋天，九月初九重陽節(jié)前后。夔州，長江邊。大風(fēng)凜冽地吹，吹得江邊萬木凋零。樹葉在天空中飄飄灑灑，漫山遍地滿是衰敗、枯黃的樹葉。江水滾滾翻騰，急劇地向前沖擊。凄冷的風(fēng)中，有幾只孤鳥在盤旋。遠(yuǎn)處還不時傳來幾聲猿的哀鳴。棗這時，一位老人中川11上走來。他衣衫襤褸，老眼渾濁，蓬頭垢面。老人步履蹣跚，跌

6、跌撞撞。他已經(jīng)滿身疾病，有肺病、瘧疾、風(fēng)痹。而且已經(jīng)“右臂偏枯耳半聾”。重陽節(jié)，是登高祈求長壽的節(jié)EI?？墒沁@位老人，一生坎坷，窮愁潦倒，似乎已經(jīng)走到了生命的冬季。而且此時，國家正處在戰(zhàn)亂之中，他遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，孤獨地一個人在外漂泊。面對萬里江天，面對孤獨的飛鳥，面對衰敗的枯樹，老人百感千愁涌上心頭……放聲高吟：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨滿霜鬢，潦倒新停濁酒杯。是的，那么今天就訃我們一起來走近這位老人，走近他的生活，一起來欣賞1200多年前他為我們留下的這千古傳唱的著名詩篇《登

7、高》（投影課題）我們一起隨著音樂再來誦讀一遍?。ㄒ魳菲穑┒⒅笇?dǎo)誦讀導(dǎo)引：學(xué)習(xí)詩歌重在誦讀，誦讀能更好地領(lǐng)會詩的主旨，體會詩人所要表達(dá)的情感，更好地鑒賞詩歌。那么怎樣才能誦讀得更好呢？（投影誦讀要領(lǐng)）1、理性的把握：理解詩的作者，理解詩的內(nèi)涵，必須走進(jìn)作者的內(nèi)心中去，文如其人，言為心聲。2、感性的表現(xiàn)：語音、語調(diào)、表情、動作、音樂三、賞析文本1、品味首聯(lián)——“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”教學(xué)過程及時間分配主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法運用導(dǎo)引：這首詩首聯(lián)共寫了六種景物：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥。分別用“急”“高”“嘯哀”“清”“白”“飛回”來描寫。十四字寫

8、六種景，極為凝練。急風(fēng)：使人感到非常冷。既有身體的，又有心靈的。但更主要是心靈的。天高；顯得天底下的人很渺小，很孤單。哀猿