課件《也許-贊歌》

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1、也許——葬歌聞一多走近作者聞一多（1899——1946），著名詩(shī)人、詩(shī)論家、學(xué)者。湖北浠水人。1946年7月15日發(fā)表《最后一次的講演》，當(dāng)晚即被國(guó)民黨特務(wù)殺害。主要作品有詩(shī)集《紅燭》《死水》及《聞一多選集》等。聞一多是我國(guó)現(xiàn)代最有成就、最有影響的詩(shī)人之一，主要詩(shī)學(xué)論著有《聞一多論新詩(shī)）》《冬夜評(píng)論》《<女神>之時(shí)代精神》《<女神>之地方色彩》《時(shí)代的鼓手》《詩(shī)人的蠻橫》《詩(shī)的格律》《律詩(shī)的研究》等數(shù)十篇，提出了建立現(xiàn)代格律詩(shī)的主張。寫(xiě)作背景詩(shī)中的主人公就是聞一多年僅四歲的長(zhǎng)女聞立瑛。據(jù)說(shuō)聰敏，當(dāng)時(shí)已識(shí)不少字，只是身體虛弱單薄。聞一多對(duì)她憐愛(ài)之至。1926年夏，聞一多在北京不堪時(shí)任校長(zhǎng)擠兌欺

2、凌，憤然辭職南歸，攜病中女兒上路，一路折騰，返回老家浠水時(shí)，孩子病情加重。但為生存，一多又不得不離家求職，在吳淞國(guó)立政治大學(xué)任訓(xùn)導(dǎo)長(zhǎng)。此間，病中的立瑛經(jīng)常呼喚“爸爸，爸爸”。聞一多得訊后卻抽不出時(shí)間，只得寄一張照片回家。立瑛看著照片邊叫邊哭。并于同年冬天不幸夭折，至死也沒(méi)有再見(jiàn)到她的爸爸。等聞一多趕回老家時(shí)，見(jiàn)到的只是萋萋墓草。也許——葬歌聞一多也許你真是哭得太累，也許，也許你要睡一睡，那么叫夜鷹不要咳嗽，蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛，不許陽(yáng)光撥你的眼簾，不許清風(fēng)刷上你的眉，無(wú)論誰(shuí)都不能驚醒你，撐一傘松蔭庇護(hù)你睡，也許你聽(tīng)這蚯蚓翻泥，聽(tīng)這小草的根須吸水，也許你聽(tīng)這般的音樂(lè)，比那咒罵的人聲更美；那么你

3、先把眼皮緊閉，我就讓你睡，我讓你睡，我把黃土輕輕蓋著你，我叫紙錢(qián)兒緩緩的飛。聞一多提出了音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美這“三美”的新格律詩(shī)理論主張，“三美”在《也許》一詩(shī)中是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？聞一多提出了音樂(lè)美、繪畫(huà)美、建筑美這“三美”的新格律詩(shī)理論主張，“三美”在《也許》一詩(shī)中是怎樣體現(xiàn)出來(lái)的？“音樂(lè)美”是指音節(jié)和韻律的和諧，追求節(jié)奏感?！兑苍S》大多數(shù)以單音詞結(jié)尾，在變化中保持著整齊，參差錯(cuò)落，抑揚(yáng)頓挫；而且講求押韻，讀來(lái)朗朗上口，節(jié)奏感、韻律感都很強(qiáng)。“繪畫(huà)美”指詩(shī)的辭藻，講究視覺(jué)形象。讀此詩(shī)時(shí)，我們眼前似乎出現(xiàn)了這樣的場(chǎng)景：深夜的郊外，沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有蛙鳴，沒(méi)有夜鳥(niǎo)的啼叫，連一絲風(fēng)也沒(méi)有。皓月當(dāng)空

4、，詩(shī)人懷抱夭折的女兒，靜靜地坐著。一切都是那么的靜，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)根須在吸水，靜得可以聽(tīng)見(jiàn)蚯蚓在翻泥。女兒是夭折了么？不，不，不是。她只是累了，只是睡著了。那么，就躺在爸爸的懷里，不要怕，乖乖睡，乖乖睡……此時(shí)無(wú)聲勝有聲，沒(méi)有眼淚，沒(méi)有號(hào)啕，而父親的悲傷我們不會(huì)沒(méi)有感覺(jué)到！“建筑美”主要是就詩(shī)歌的整體外形而言的。全詩(shī)雖只有一節(jié)16行，但是每行字?jǐn)?shù)一致，都是9個(gè)。一般寫(xiě)悼詩(shī)，總是要表達(dá)強(qiáng)烈的悲痛和哀傷，而本詩(shī)卻從“三美”出發(fā)，把葬歌寫(xiě)成優(yōu)美的安魂曲。詩(shī)人以“也許”為題目，有什么含義？為什么不直接用副標(biāo)題“葬歌”？詩(shī)中多次重復(fù)“也許”一詞，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？“也許”含有假設(shè)、不肯定的意思

5、，由于作者深愛(ài)女兒，不愿意承認(rèn)她真的死了，因此詩(shī)人以“也許”為題，想象女兒是睡著了，于是多次重復(fù)“也許”一詞安慰自己，以寄托哀傷之情。詩(shī)人明明知道愛(ài)女此次是永世長(zhǎng)眠，但由于深愛(ài)女兒，他不愿意承認(rèn)這個(gè)殘酷的事實(shí)。作為父親，他有著育兒常識(shí)，小孩生病哭鬧，常?？拗杷^(guò)去，所以，前兩個(gè)“也許”，他寧愿假想孩子，她是“哭得太累”的緣故，又要睡一睡了。因此詩(shī)人以“也許”為題，并多次重復(fù)“也許”一詞安慰自己，以寄托哀傷之情。整首詩(shī)的構(gòu)思也就建立在“哭累要睡”這一點(diǎn)上，所以，這一“睡”字，可以說(shuō)是全詩(shī)的關(guān)鍵詞，自上而下，一貫到底，使全詩(shī)的立意顯得十分清楚。女兒的離去對(duì)詩(shī)人來(lái)說(shuō)是永遠(yuǎn)地睡著了，用“也許”真切

6、地表達(dá)父母對(duì)痛失骨肉的難以言傳的悲痛。作者在詩(shī)中運(yùn)用了哪些事物來(lái)表達(dá)自己的情感？為什么選擇這些事物？【明確】“夜鷹”“蛙”“蝙蝠”“陽(yáng)光”“清風(fēng)”“松蔭”“蚯蚓”，秋天、墓地、亡女。選取這些事物符合環(huán)境特點(diǎn)，營(yíng)造童話意境，可見(jiàn)父愛(ài)的沉摯。作者選用的這些意象的選擇可以表達(dá)作者對(duì)亡女怎樣的情懷？【明確】詩(shī)人蘊(yùn)藏的激情如地下的巖漿，奔突翻涌，時(shí)刻準(zhǔn)備噴發(fā)。然而，詩(shī)人卻極力控制這種激情，使它深深包蘊(yùn)在每一個(gè)詞句中和每一組意象中，成為詩(shī)作內(nèi)在的情感動(dòng)力。作者并不愿接受女兒已死的事實(shí)，只當(dāng)它是睡著了?！澳敲匆国L不要咳嗽，/蛙不要號(hào)，蝙蝠不要飛”，好讓女兒睡在一個(gè)安靜的環(huán)境里，這些詩(shī)句讀起來(lái)，讓人心碎。在

7、第二節(jié)中，詩(shī)人進(jìn)一步以深摯的愛(ài)心，為不幸的少女呼喚著彼岸的寧?kù)o?！安辉S陽(yáng)光撥你的眼簾，不許清風(fēng)刷上你的眉”，還撐一傘松蔭庇護(hù)她，表明了詩(shī)人殷切的關(guān)注之情，處處流露出對(duì)女兒的體貼入微、呵護(hù)備至?！拔野腰S土輕輕蓋著你，我叫紙錢(qián)兒緩緩的飛”依依不舍之意，哀婉之情盡在其中。作者在詩(shī)中有沒(méi)有流露悲傷的感情？為什么？【明確】作者已把內(nèi)心的悲痛化為對(duì)女兒的憐惜慈愛(ài)，所以詩(shī)中只流露詩(shī)人對(duì)女兒的關(guān)懷愛(ài)護(hù)，并沒(méi)有讓人直接感到內(nèi)心