《4.3放眼世界》教學(xué)設(shè)計(jì)1

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1、《4?3放眼世界》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、開拓全球視野，認(rèn)識(shí)人類文明的多樣性和豐富性；學(xué)會(huì)尊重其他民族和文化了爭人類共青團(tuán)面臨的問題，關(guān)注人類命運(yùn)。2、體會(huì)和平的可貴，樹立和平思想，懂得避免沖突與戰(zhàn)爭，關(guān)心世界和人類的發(fā)展命運(yùn)。3、關(guān)心世界和人類的發(fā)展命運(yùn)，樹立維護(hù)世界和平與開創(chuàng)人類美好未來的使命感。教學(xué)重點(diǎn)人類文明的豐富性和多樣性。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會(huì)理解和尊重各國文化。教學(xué)過程一、世界文明，千姿百態(tài)讀一讀：課本第95-96頁“探究園”中《異國風(fēng)情》的“受到世界歡迎的跆拳道”、“飄灑世界的地中海花香”、“成熟于異域的芭蕾舞藝術(shù)”，討論課本第96頁中的問題。在我們這

2、個(gè)美麗的星球上，人類社會(huì)經(jīng)過千萬年的繁衍，孕育出兒十種文明形態(tài)，組成了二百多個(gè)國家和地區(qū)，民族的數(shù)目則有二千多個(gè)。1、人類社會(huì)孕育了多種多樣的文化形態(tài)活動(dòng)一：“我猜我猜我猜猜猜”文化是人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程屮所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。每個(gè)國家都有其具有代表性的文化。你知道以下這些是代表著哪國的文化嗎？圖片欣賞，出示代表某國文化的事物，由學(xué)生猜國名。小結(jié)：每個(gè)國家、每個(gè)民族都為世界文明的寶庫貢獻(xiàn)了自己獨(dú)特的財(cái)富。2、千姿百態(tài)的文明為世界文明寶庫貢獻(xiàn)了自己獨(dú)特的財(cái)富不同民族、不同國家的文化盡管特色各異，彼此又是息息相通的。3、不同的文化中存在著人類的

3、共同價(jià)值一一真誠、善良、友愛、和平…二、文明對(duì)話，平等包容1、平等交流，相互包容是不同文明間彼此溝通的橋梁2、學(xué)習(xí)其他文化的長處，豐富自己3、以理解和尊重的態(tài)度與不同國家和地區(qū)的人交往活動(dòng)二：“爭論不休”甲方：有一個(gè)臺(tái)灣校長在大陸演說吋說：“中國人學(xué)英語是我們的國恥行為，學(xué)英語是中國最可悲的行為?！币曳剑阂粋€(gè)英文老師說：“同學(xué)們，英文是世界語言，是世界上最美的語言！一個(gè)不會(huì)英文的民族是一個(gè)低等民族，英文太美了！太棒了！”談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。小結(jié)：語言差別及文化差異，語言是一種文化。語言存在差別，不分優(yōu)劣。文化存在差異，各有千秋。每一種文化都有自由生存發(fā)展的權(quán)力

4、，不同民族的文化都蘊(yùn)含著人類文明的成果。4、閱讀：“名人佚事”在1970年4月周恩來總理訪問朝鮮時(shí)，金日成主席曾在平壤市玉流館內(nèi)以“全狗午宴”盛情款待，就座Z后才發(fā)現(xiàn)，滿桌均出自一個(gè)“狗”字：狗頭肉、狗蹄子、狗下水、狗血腸等，后上的熱菜，也是紅燒狗肉、清燉狗肉、狗肉湯等，盡管烹飪方法不同，但吃起來道道菜香而不膩，味美可口。宴會(huì)開始不久，服務(wù)員發(fā)現(xiàn)一位中國同志不動(dòng)筷子，馬上端來一碗熱氣騰騰的清蒸雞。周總理見狀，對(duì)在座的屮國同志說，入鄉(xiāng)隨俗，在朝鮮工作，就得學(xué)會(huì)吃狗肉。說著，周總理夾起一塊狗肉，津津有味地吃了起來。請(qǐng)談?wù)勀銈兊母邢搿?、情景探討旁白：杰克是個(gè)

5、剛到中國不久的美國留學(xué)生。一天，他在散步，碰到了這樣一件事……看過之后，請(qǐng)大家思考：①杰克為什么會(huì)這么生氣？②如果你是杰克，面對(duì)這樣的問候你會(huì)生氣嗎？你又會(huì)有怎樣的反應(yīng)？③面對(duì)同樣的問候語，杰克和我們?yōu)槭裁磿?huì)有如此不同的反應(yīng)？小結(jié)：的確，生活在不同文化背景中的人，會(huì)有不同的待人處事方式；而由于文化的差異，來自不同國家的人在交往時(shí)便會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)。如果我們和外國人交往又會(huì)發(fā)生什么？不妨來試試。情景一：當(dāng)別人稱贊你真漂亮?xí)r，一般你會(huì)怎么回答？如果你回答的是“哪里哪里?！睂?duì)方是英國人，他對(duì)你的回答又會(huì)怎樣想呢？（英國人的想法是：這個(gè)人怎么這么有意思，還要我回答

6、他哪里漂亮，那就告訴他：“到處都是”。）情景二：你的西班牙朋友邀你一起吃飯，飯后他卻說要和你平分帳單，你會(huì)怎么想？（西班牙人的看法：這是理所當(dāng)然的，在我們國家，即使是好朋友吃飯，也是M制，最好的也是先講好誰付費(fèi)的。）情景三：你騎自行車摔傷了，和你同行的兒個(gè)日本朋友非但沒有過來扶你，反而叫你快些起來，不要擋住后面的人，你會(huì)怎么想？（日本人的理由：管好自己就是對(duì)集體和別人的最好貢獻(xiàn)了。我們做事大多是以不給別人添麻煩為前提的，一切要靠自己。）情景四：你碰到了一個(gè)徳國朋友，問他：“你幾歲了？”“你一個(gè)月賺多少錢？”你覺得德國刖友會(huì)做什么反應(yīng)？（德國人的反應(yīng)：“這

7、是我的隱私，為什么要告訴你？”）情景五：你到美國人家作客，他們和你打過招呼后就讓你口己安排生活，他們則去看電影，甚至也沒給饑餓的你準(zhǔn)備一頓飯，你會(huì)怎么想？（美國人的理由：這是我們的待客Z道，我們崇尚自由，這么做是給客人最大的自由。）小結(jié)：我們習(xí)以為常的生活方式，竟會(huì)引來如此多的誤會(huì)，都是什么惹的“禍”？那么,如何才能訃不同文化之I'可的人彼此“明明白白我的心”，和諧共處呢？學(xué)會(huì)尊重別人的習(xí)俗和信仰，包容別人與我們的差異，欣賞別人的特點(diǎn)和長處，表現(xiàn)出友好熱情、不卑不亢、自尊自信的態(tài)度。三、化解矛盾，共享和平1、各種矛盾沖突的根源國家利益的爭奪民族文化的差界

8、不同信仰和意識(shí)形態(tài)的隔閡2、化解沖突、和平共處閱讀課本P100-P102,結(jié)合平