語文人教版三年級上冊奇怪的大石頭.奇怪的大石頭

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1、三年級語文教案主備教師：個評教師：課題7.奇怪的大石頭課型精讀課時1-2教學(xué)目標1．會認6個生字，會寫14個生字。2．正確讀寫“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家、捉迷藏、悄悄、躲閃、嚴嚴實實、轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、興趣、平整、推動、旅行、考察、秦嶺、遺跡、研究、成果、震驚”等詞語3．有感情地朗讀課文。4．讀懂課文內(nèi)容；感受李四光勤于思考、善于動腦，執(zhí)著求索的可貴品質(zhì)。簡析重點引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來的過程，領(lǐng)會李四光是如何思考問題、提出問題的。難點體會作者是怎樣把內(nèi)容寫具體的。教學(xué)方法教學(xué)教具（多媒體運用）生字詞卡片教學(xué)活

2、動個性意見　　　　　　第一課時　　一、簡介李四光，導(dǎo)入課題?！　?、今天老師給你們帶來一位大朋友——課件出示李四光頭像，簡介他的生平?！　?、今天我們就來學(xué)習他小時候的故事，看看他是怎樣的一個人？　　3、板書課題。齊讀課題。　　二、初讀課文。　　1．請各自輕聲讀課文，注意讀準生字，把課文讀通順?！　?．分節(jié)指名讀課文，相機檢查鞏固生字、新詞的讀音?！　?、你對小李四光有什么印象？　　教師相機板書學(xué)生對李四光的印象。如：愛思考，愛提問，好問好學(xué)，等等?！　?、能用書上的話來充分說明你的觀點嗎？　　三、再讀課

3、文，合作研讀　　1、再讀課文，劃出說明自己觀點的理由?！　?、小組合作，互相說說自己的觀點和句子?！　∮捎涗泦T做好記錄，準備全班交流?！　∷?、寫字指導(dǎo)?！　≈攸c指導(dǎo)“藏、臥、旅、考”　　　　　　　　　第二課時　　一、認讀詞語。　　二、全班交流?！　〗處熾S學(xué)生的回答相機引導(dǎo)研讀有關(guān)句子?！　∪纾骸　?、時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢？　　為什么李四光會對這塊石頭感興趣呢，這塊石頭有什么奇怪的地方嗎？　　可用因為……所以……讓學(xué)生說說原因。讓學(xué)生感知巨石形象及李四光的好奇

4、之心?！　?、李四光跑去問老師……　　想象情境，進行說話練習?！　±钏墓鈺趺磫柪蠋?？同桌演一演對話。　　指名演一演?！　?、這么重的大石頭從天上掉下來……　　老師的回答令李四光滿意嗎？　　說話練習：　　這么重的石頭從天上掉下來，力量（），應(yīng)該會把草地（），可它沒有臥進土里，所以一定（）?！　亩寣W(xué)生感受李四光好問好質(zhì)疑的品質(zhì)?！　?、李四光又跑去問爸爸，他爸爸也說不清?！　熒菅葸@次對話?！　±钏墓庠谡埥潭嗳耸『螅阌X得他會怎么想？　　5、這個問題李四光一直想了很多年，直到……才……　　用直到……

5、才……說話。感受李四光的執(zhí)著，認真的態(tài)度?！　?、后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭……　　感受李四光的執(zhí)著探索的可貴品質(zhì)。　　三、總結(jié)升華　　1、小李四光從一塊巨石質(zhì)疑，通過自己的探索，研究出的成果震驚了全世界，你從中得到什么啟示？有什么感想？　　學(xué)生暢所欲言　　2、你想對李四光爺爺說什么話？　　四、課外積累　　找一找課外資料，搜集名人小時候敢于質(zhì)疑，勤學(xué)好問的故事。為口語交際做好準備。板書設(shè)計：教學(xué)反思：