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《讀《走進(jìn)高效課堂》有感》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、讀《走進(jìn)高效課堂》有感非常幸運(yùn),能接觸到《走進(jìn)高效課堂》這本書.靜下心來,認(rèn)真拜讀之后,如醍醐灌頂,腦洞大開."打破傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約,把課堂真正的歸還給學(xué)生,從而提高課堂效率"是高效課堂教學(xué)模式的內(nèi)涵.作為靈魂工程的塑造者,不僅要講好課,更要注重教的方法和學(xué)生學(xué)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的積極性和主動性.課堂的發(fā)展是迅速,復(fù)雜多樣的.無論教學(xué)被注入什么樣的新精神,課堂教學(xué)都應(yīng)該是務(wù)實高效的.一、課程觀念由傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)展學(xué)生素質(zhì)為主課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,語文教學(xué)應(yīng)自然納入整體素質(zhì)教育目標(biāo)之中.在實際教學(xué)中,學(xué)生"兩極分化嚴(yán)重".解決這些問題的關(guān)
2、鍵是因人施教,因材施教,擴(kuò)大學(xué)生在課堂活動中的參與率,始終使學(xué)生發(fā)揮主體作用,要采取以學(xué)生為中心的教學(xué)思路,設(shè)計以學(xué)生為中心的教學(xué)活動,并根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和他們的興趣愛好來選擇教學(xué)材料.在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中充分考慮學(xué)生的要求,而不能一味的從教師的愿望出發(fā),要將發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)貫穿于整個語文教育之中,對學(xué)生的素質(zhì)、能力、情感、態(tài)度和學(xué)習(xí)策略等進(jìn)行全面、綜合的教育,以培養(yǎng)出基礎(chǔ)厚、素質(zhì)高、思維新、能力強(qiáng)的新一代語文人才.二、教學(xué)途徑發(fā)生變化、封閉式轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放式.3課堂是教學(xué)知識的體現(xiàn),但是課堂之外的語言環(huán)境對學(xué)習(xí)者的潛移默化更重要.新課改下,有
3、些學(xué)生對課外知識的了解并不少,五花八門,這是一件好事,它可以彌補(bǔ)課本知識的不足.不論學(xué)生是通過課本學(xué)習(xí),還是通過廣播電視,課外讀物,社會活動來學(xué),都是學(xué)習(xí)."授人以魚,不如授人以漁",書本知識只是以前的實踐總結(jié)和科技成果,不是終極真理,老師講的話不一定完全正確,教師的指示也是向別人學(xué)來的.因此,要讓學(xué)生對外開放.、以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心.課堂教學(xué)是教師的"教"和學(xué)生的"學(xué)"雙邊互動的過程.傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中,教師是"一言堂,滿堂灌,在臺上唱獨(dú)角戲";學(xué)生是接收知識的"容器",是被動學(xué)習(xí)的"奴隸".而高效課堂是千方百計的引導(dǎo)學(xué)生回歸自我,全力激
4、發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,它是一個將聽、說、讀、寫、等活動形式融為一體的活動.在教師的組織下,學(xué)生在一種非常輕松的氣氛中有序地開展各種活動,如:唱歌、朗誦、游戲、猜謎語、表演小劇等活動,目的主要是為學(xué)生提供有始至終都用自然而真實的語言環(huán)境.三、教師角色由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者3傳統(tǒng)教學(xué)中,總是停留在把教材吃透,把課上好,完成教學(xué)計劃等方面.今天,我們面對的是傳播內(nèi)容越來越豐富,手段越來越先進(jìn),對培養(yǎng)的人才要求越來越高的現(xiàn)狀,這就要求教師變知識的傳授者為更好地征集多渠道的信息.作為教師更應(yīng)該在教學(xué)工作中充滿生氣和活力,富有創(chuàng)新意識和
5、超前意識,提高教學(xué)效率,講求教學(xué)效益.教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)",對語文教學(xué)方法及模式的探索,決不是一蹴而就的事.每上一節(jié)課,都要進(jìn)行深入的剖析、反思,在不斷"反思"中,促進(jìn)課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量,使我們的課堂真正成為教學(xué)相長的課堂、自主學(xué)習(xí)的課堂、回旋著生命旋律的課堂、高質(zhì)量的課堂.總之,讀了《走進(jìn)高效課堂》一書,倍感受益匪淺,它如一盞燈,指明了前進(jìn)的方向.作為一名教師,"吾將上下而求索",在自己的三尺講臺,綻放自己的青春和熱血!3
