《時(shí)代廣場的蟋蟀》課外閱讀指導(dǎo)課設(shè)計(jì)

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1、《時(shí)代廣場的蟋蟀》課外閱讀指導(dǎo)課設(shè)計(jì)?教學(xué)目的：????1．理解故事的主要內(nèi)容，從故事感受友情，學(xué)會感恩。初步探討快樂與自由、得到與失去的人生意義。????2．培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，提高賞析能力，養(yǎng)成能主動閱讀書籍的習(xí)慣。??3．創(chuàng)設(shè)自由平等的對話空間，采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀于合作性閱讀的融合。???教學(xué)重難點(diǎn)：在閑聊的過程中交流思想，感受閱讀的樂趣，感悟作品蘊(yùn)含的人生價(jià)值。????4．教學(xué)過程??一．課前預(yù)熱，引出交流話題：?1．（課前放曲子）同學(xué)們喜歡這首曲子嗎？你有什么感受？（播放《重歸蘇蓮脫》）???2．這首曲子是柴斯特演奏的，它讓一向討厭柴斯特的瑪利歐的媽媽

2、喜歡上了柴斯特，從而改變了柴斯特的命運(yùn)。你知道這首曲子的名字嗎？（《重歸蘇蓮脫》）???二．交流話題：???（一）話題一：????1．每次聽到《重歸蘇蓮脫》這首曲子，就會讓我們情不自禁地重新拾起《時(shí)代廣場的蟋蟀》這本書。翻開這本書的目錄，相信每一章節(jié)都給大家留下了深刻的印象。特別是這本書的主角——柴斯特，更讓我們記憶猶新。他留給我們什么印象呢?誰知道哪一章節(jié)介紹了柴斯特的樣子？（《第二章瑪利歐》，并出示）???那是只小小的昆蟲，大約有兩三厘米長，全身沾滿了灰塵。它有六條腿，頭上有兩根長長的觸須，還有一對看起來像是翅膀的東西折起來弓在背上。（節(jié)選自《第二章瑪利歐》P9）??（1）請你來

3、讀一讀。你覺得這是一只怎樣的蟋蟀呢？誰能來說說嗎？???欲設(shè)：外表普通，可愛，臟兮兮的。???（2）外表如此尋常的蟋蟀為什么讓大家如此癡迷呢？他到底是一只怎樣的蟋蟀呢？請你好好地想一想，可以和學(xué)習(xí)伙伴討論討論。????2．指名多人回答。??欲設(shè)：??（1）貪吃：偷吃臘腸跳進(jìn)了一個野餐籃，被埋在烤牛肉三明治的下面了而帶到紐約時(shí)代廣場的地鐵站。（第三章柴斯特P24）???（2）機(jī)智：（第十章晚宴P96）報(bào)攤著火，驚慌失措的他冷靜下來，跳到啟動鬧鈴的按扭上，大家聽到火警后來滅火。???（3）勇于承擔(dān)責(zé)任（肯負(fù)責(zé)、正直）：柴斯特在吃了錢以后，朋友們?yōu)樗氡M了辦法，而柴斯特卻都拒絕了（第八章塔

4、克一生的積蓄P64-65）????（4）善良：（第十四章?奧爾甫斯P136）“唯一讓我擔(dān)心的是，”柴斯特說，“一旦我走了，不知道報(bào)攤會怎么樣？”????A．聯(lián)系上下文，我知道了柴斯特改變了瑪利歐家的經(jīng)濟(jì)狀況，每天上午和傍晚，大家都涌到這個小報(bào)亭來聽柴斯特的個人音樂會。柴斯特為了幫助瑪利歐一家，傾盡全力，征服了所有的觀眾。報(bào)亭的生意因此而日益興隆。但是成名讓柴斯特感到不快樂，他打算離開了，但心理還是擔(dān)心著報(bào)攤的將來，瑪利歐一家的生活。????（1）會感恩：“我是很想幫助他們，畢竟他們一直都對我很好”。（第十二章《史麥德利先生》P110）（出示學(xué)生書）???（2）具有音樂天賦：（非常有天

5、分）（加粗的段落出示）??I．柴斯特的演奏，回蕩在整個車站之內(nèi)。就像一顆石子給拋進(jìn)了一泓平靜無波的池水，泛起了一圈圈的漣漪一般，優(yōu)美的旋律，以報(bào)攤為核心，一波波地向外蕩漾開去。人們在駐足聆聽的那一刻，臉上的神情頁不禁起了變化。原本憂愁的眼睛開始變得柔和、寧靜，不再喋喋不休，而那些時(shí)時(shí)刻刻充滿在耳朵里，屬于城市的嘈雜噪音，也都在蟋蟀這美妙的音樂里平靜下來了。（配樂朗誦）（P140）??小結(jié)：柴斯特的演奏讓時(shí)代廣場的每一個人陶醉不已。這只蟋蟀叫柴斯特，他的名字足以證明他是一只具有較高音樂天賦的蟋蟀。因?yàn)樗拿质遣窨煞蛩够c李斯特兩位音樂家名字的混合。???（一）、話題二：????1．可

6、當(dāng)它在音樂事業(yè)達(dá)到頂峰時(shí)，突然選擇了離開這個讓它風(fēng)光無限的時(shí)代廣場，當(dāng)你讀到這里的時(shí)候，你有什么疑問？（為什么要離開？）????2．答案就在書上哪一章節(jié)？（第十四章“奧爾甫斯”中），請你再讀一讀，找一找，原因是什么？（出示相關(guān)文字：）（1）我想我只是有點(diǎn)兒九月的憂郁?！辈袼固卣劻丝跉庹f著，“就快到秋天了，這正是康涅狄格州最美的時(shí)候。所有的樹都在改變顏色，每天都是晴空萬里，一望無際。只有天邊偶爾會出現(xiàn)一點(diǎn)點(diǎn)燒樹葉時(shí)升起的縷縷輕煙。這時(shí)，南瓜也快要收獲了?！保ú袼固卦谏钌畹貞涯罟枢l(xiāng)。）????A．柴斯特的故鄉(xiāng)是康涅狄格州，康涅狄格州其實(shí)也是??B．寫這本書的作者-喬治·塞爾登故鄉(xiāng)。你是怎

7、么知道的？（從書后面154頁的“作者簡介”這一頁里讀懂的。）????C．讀書其實(shí)是和作者交流。對作者的基本了解也是了解故事背景的一種方法，有利于理解書中的一些內(nèi)容。???（1）“是的，退休?！辈袼固剌p聲地說，“我很喜歡紐約，也很喜歡有這么多人來聽我演奏，但我更愛康涅狄格州。我想回家去?！?（懷念在大自然里發(fā)自內(nèi)心的快樂歌唱。）???（2）演奏給動物朋友帶來快樂。狐貍不抓兔子了。???（一）、話題三：???1．柴斯特走了，但卻深深地留在每個人的心中。大家都在