情感教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用

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1、情感教育在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用隨著我國的新課程改革制度逐漸深入，小學(xué)課程教學(xué)也提出了新的要求，特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教學(xué)過程主要是從三個(gè)方面進(jìn)行培養(yǎng)，分別為情感、態(tài)度、價(jià)值觀。在小學(xué)階段，數(shù)學(xué)科H教學(xué)是從日常生活開始，教學(xué)內(nèi)容與情感有著很大的聯(lián)系，在數(shù)學(xué)課堂上，教師傳授知識的同時(shí)要引入情感，使學(xué)牛在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)?；?。情感教學(xué)是人的內(nèi)心需求，是対客觀事物的一種態(tài)度體驗(yàn)。情感意識促使學(xué)生與教師Z間進(jìn)行情感交流，增進(jìn)了師生間的感情。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)重視情感教育，將情感教育滲透到教學(xué)當(dāng)中。一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)屮情感教育的作用1?情感教育能夠完善學(xué)生

2、的人格情感是學(xué)生思想的表達(dá)，在小學(xué)階段，學(xué)生的情感可以表現(xiàn)在熱愛集體、熱愛科學(xué)等方面,情感教學(xué)促使學(xué)生協(xié)調(diào)人際關(guān)系，學(xué)生與其他人的關(guān)系是建立在互相尊重、合作的基礎(chǔ)之上，完善學(xué)生的情感世界，促進(jìn)學(xué)生人格的完善。2.情感教育促使學(xué)牛對事物的認(rèn)知學(xué)牛在成長階段會產(chǎn)生各種情緒，而情緒會左右到學(xué)生對事物的認(rèn)知，情緒可以調(diào)節(jié)人的行為，影響學(xué)生對事物信息的選擇，以及對信息的記憶和對問題的推理，對于學(xué)生來說,積極的情緒就會產(chǎn)生積極的作用，提高學(xué)習(xí)效率。3.情感教育促使教學(xué)氛I韋I更加和諧良好的情感能夠促進(jìn)良好教學(xué)氣氛的形成，在良性的課堂氣氛烘托下，能進(jìn)一步提升學(xué)生對事物的認(rèn)知能力,學(xué)

3、生自主學(xué)習(xí)的情緒會更高，有助于學(xué)生在課堂氛圍中集中注意力,提升認(rèn)知活動的效率。二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)情感教育1?教師要引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)生活，在生活實(shí)踐中培養(yǎng)情感小學(xué)生要對數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生認(rèn)識，需要以具體的形象思維為主，但在教學(xué)過程中，學(xué)生沒有形成形象的思維，單憑教師在教學(xué)過程中講授，學(xué)生很難從知識中獲取潛藏的數(shù)學(xué)思維方式。因此，教師在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)掘?qū)W牛生活中的經(jīng)歷片段，從而引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題，在生活實(shí)踐中，讓學(xué)生體驗(yàn)生活，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)情感。教師要選取適合的內(nèi)容，從而達(dá)到預(yù)期的生活體驗(yàn)效果。例如教師要講授噸的認(rèn)識，為了激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣，教師可

4、以引用生活實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生活中遇到的單位問題,比如學(xué)生跟家長去水果市場或超市買水果，教師可以利用電腦技術(shù)將這種情景展示出來，并注明一個(gè)蘋果、一箱蘋果的重量，如果一箱蘋果以千克為單位，當(dāng)這些蘋果是用大卡車運(yùn)來的，一卡車就會裝更多的蘋果，而這一卡車的蘋果重量就是以“噸”為單位?？傊?，教師利用學(xué)生熟悉的生活經(jīng)〃J,顯現(xiàn)于課堂，讓學(xué)生知曉數(shù)學(xué)內(nèi)容與生活是息息相關(guān)的，進(jìn)而讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)屮來。2.小學(xué)數(shù)學(xué)教師要投入更多的教學(xué)情感教師在教學(xué)中投入的教學(xué)情感會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)增加情感的投入，特別是在小學(xué)階段，由于小學(xué)生的年齡偏小，其性格特

5、征比較活潑且好奇心較重，在這一階段，學(xué)生的性格未定，其有著很強(qiáng)的可塑性。所以教師在教學(xué)中投入情感有助于學(xué)生情感的培養(yǎng)，教師要對學(xué)生給予更多的愛護(hù)，以學(xué)生為主體培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感。教師要平等對待每一位學(xué)生，真心與學(xué)生進(jìn)行溝通，建立良好的朋友關(guān)系，參與到他們的娛樂活動當(dāng)中,真正成為學(xué)生的良師益友?？梢姡瑸榱死c學(xué)生之間的距離，就要增進(jìn)與學(xué)生Z間的情感交流，從而增強(qiáng)教學(xué)效果。3?情感教育的教學(xué)方法要具有趣味性在小學(xué)數(shù)學(xué)的教育過程中，教師要引導(dǎo)并鼓勵學(xué)生多動手、多思考，激發(fā)強(qiáng)化學(xué)生主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)知識海洋的的興趣。因此，教師應(yīng)在教學(xué)課堂上多創(chuàng)設(shè)-些趣味性較強(qiáng)的情境，例

6、如可以創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生產(chǎn)生好奇心的活動,在課堂上，教師可以提出一些趣味性的問題，在黑板上寫下幾個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生在這些數(shù)字后面加上一定的單位，使這些數(shù)字連成由三個(gè)數(shù)字組成的等式，對于這類趣味性的問題，學(xué)生會產(chǎn)生極大的興趣，學(xué)生會在課堂上踴躍地思考和回答問題，活躍了課堂氣氛，激發(fā)出學(xué)生探究新知識的欲望，讓學(xué)牛從中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。4?教師要充分利用課堂時(shí)間，將情感教育滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)中在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)踐性的教學(xué)方式是必不可少的，情感教育要付諸于實(shí)踐，這是情感形成的基礎(chǔ)和前提。在實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生能夠得到鍛煉，通過實(shí)踐鍛煉可以開發(fā)學(xué)生的智力，使學(xué)生更加心靈手巧，并且學(xué)生在實(shí)踐活

7、動中可以親自動手實(shí)踐，加深對數(shù)學(xué)知識的理解。例如，教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生動手體驗(yàn)實(shí)踐活動，講解到三角形周長一課時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生親手制作形狀、大小不同的三角卡片，穿插交換同學(xué)間的卡片，讓學(xué)生用尺子動手量出其制作出的三角形的長度，這樣學(xué)生就更容易理解三角形的周長定義。在這一過程，學(xué)生不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識，同時(shí)在趣味情感上也得到滿足，能夠有效增強(qiáng)課堂教學(xué)效果?？傊W(xué)數(shù)學(xué)是重要的教學(xué)科目，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)屮，教師已經(jīng)開始實(shí)施情感教學(xué)的方式，但這種教學(xué)方式不是一朝一夕培養(yǎng)起來的，而是在課堂教學(xué)過程中逐漸地滲透。小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須要認(rèn)識到情感培養(yǎng)的重要性，將各種