陽河小學(xué)實(shí)施方案

《陽河小學(xué)實(shí)施方案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、課堂改革實(shí)施方案學(xué)校以“常態(tài)課堂”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收和“精彩課堂”評(píng)選展示等活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)研究，全面提升教師課堂教學(xué)能力，落實(shí)學(xué)生主體地位，促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，特制定本課堂改革實(shí)施方案。、明確高效課堂的內(nèi)核與要求（一）開展高效課堂研討，深刻理解.深入貫徹高效課堂的內(nèi)核與要求，擴(kuò)大高效課堂的適用范圍，深入推進(jìn)課堂育人戰(zhàn)略，開展“常態(tài)課堂”達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)。（二）細(xì)化自主學(xué)習(xí)、合作探究、精講點(diǎn)撥、檢測反饋等高效課堂關(guān)鍵環(huán)節(jié)研究，優(yōu)化課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，突出“學(xué)生學(xué)習(xí)”，創(chuàng)造“以，學(xué)，為中心的教學(xué)”。（三）依托“課堂觀察”技術(shù)

2、的探索與運(yùn)用，創(chuàng)新聽評(píng)課模式，探索以學(xué)生參與度、滿意度作為重要標(biāo)準(zhǔn)和維度的課堂評(píng)價(jià)方式。（四）加強(qiáng)課堂文化建設(shè)，構(gòu)建充滿思考.充滿關(guān)愛.充滿民主.充滿創(chuàng)新的課堂文化，努力達(dá)成師生的課堂合作,形成師生、生生的多向互動(dòng)，著力打造“相互潤澤的課堂”。（五）積極構(gòu)建具有學(xué)校特色.學(xué)科特色.教師特色的個(gè)性化課堂教學(xué)模式，評(píng)選“精彩課堂J展示教師個(gè)性化的課堂教學(xué)改革成果。二、方法措施（一）開展學(xué)習(xí)研究活動(dòng)，用先進(jìn)的思想理論引領(lǐng)課堂改革學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)校要引導(dǎo)教師加強(qiáng)教育理論特別是高效課堂等相關(guān)課堂理論的學(xué)習(xí)，深刻理解高效課堂建

3、設(shè)的重要意義，把握生態(tài)優(yōu)質(zhì)高效課堂的本質(zhì)與精髓，理清新一輪課堂教學(xué)改革的思路，澄清課堂改革要解決的主要問題，為深化課堂改革奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（二）開展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，推動(dòng)常態(tài)高效課堂的全面落實(shí)1.推廣示范課堂，引領(lǐng)達(dá)標(biāo)開展。教學(xué)能手執(zhí)教公開課和中心教研組成員執(zhí)教研究課要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，成為推廣高效課堂教學(xué)的帶頭人，及時(shí)收集整理廣大教師對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，解決問題，精心指導(dǎo)。2.開展達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，鞏固達(dá)標(biāo)成果。以中心教研組成員和教學(xué)能手們的“常態(tài)優(yōu)質(zhì)高效示范課”為樣板，積極組織開展學(xué)校常態(tài)課堂達(dá)標(biāo)活動(dòng)，并進(jìn)行初步驗(yàn)

4、收。（三）開展課堂評(píng)價(jià)優(yōu)化活動(dòng)，創(chuàng)建課堂教學(xué)多元評(píng)價(jià)體系1?多評(píng)價(jià)主體。要改變過去單一的課堂評(píng)價(jià)方式，建立以教師自評(píng)為主，專家.校長、教師.學(xué)生.家長共同參與的課堂評(píng)價(jià)體系，使教師從多種渠道獲得信息，提高教學(xué)水平。要積極探索學(xué)生參與評(píng)課的方式方法，把學(xué)生評(píng)課納入課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)，將學(xué)生的參與度.滿意度作為評(píng)價(jià)課堂的重要標(biāo)準(zhǔn)和維度。2?多評(píng)價(jià)維度。要改變對(duì)課堂教學(xué)的定性模糊評(píng)價(jià)，依托課堂觀察技術(shù)，通過創(chuàng)建課堂觀察評(píng)價(jià)框架，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂評(píng)價(jià)量表，開展多維度定量評(píng)價(jià)，細(xì)化課堂教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容。）開展備課研討活動(dòng)，積極推進(jìn)學(xué)

5、科備課學(xué)術(shù)研討1.強(qiáng)化教師個(gè)人“一次備課力。學(xué)校切實(shí)加大對(duì)教師個(gè)人獨(dú)立備課的督察力度，所有的集體備課.二次備課.導(dǎo)學(xué)案編寫.聽評(píng)課等教研活動(dòng)都要建立在高質(zhì)量的“一次備課”基礎(chǔ)上。2.提高“集體備課”的境界。積極推行備課改革，規(guī)范教師的集體備課，破解集體備課低效的問題，切實(shí)提高集體備課的有效性。要將集體備課上升到學(xué)科學(xué)術(shù)研討層次，把備課當(dāng)研討，實(shí)現(xiàn)智慧共享，提高備課實(shí)效，做到“備”“教”一致、“備”以致用。（五）開展“精彩高效課堂”評(píng)選表彰活動(dòng)。學(xué)校組織教師認(rèn)定個(gè)人的教學(xué)優(yōu)勢，形成自己的風(fēng)格，積極探索具有個(gè)性化的高效

6、課堂教學(xué)模式，充分展示自己的課堂教學(xué)特色。學(xué)校在層層遴選的基礎(chǔ)上，確定并精心打造至少1節(jié)最具個(gè)性特色的課堂教學(xué)，代表學(xué)校在全街道乃至全市范圍內(nèi)進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。三、組織領(lǐng)導(dǎo)1?加強(qiáng)管理。學(xué)校成立課堂改革組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定課堂改革實(shí)施方案，保證課堂改革計(jì)劃順利實(shí)施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)過程管理，把準(zhǔn)發(fā)展脈搏,扶正發(fā)展方向，確保課堂改革富有成效。2?實(shí)施專業(yè)引領(lǐng)。教學(xué)能手和中心教研組成員要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，成為推廣高效課堂教學(xué)的帶頭人。陽河小學(xué)課堂改革領(lǐng)導(dǎo)小組組長：趙平副組長：陳志偉組員：王燕燕左麗萍劉彩霞課堂改革實(shí)施方案黃

7、樓街道陽河小學(xué)2013、04