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《習(xí)作教學(xué)策略淺探》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、習(xí)作教學(xué)策略淺探無話可說，是學(xué)生作文難的重要原因，作文不是憑空想出來的，而是客觀事物在頭腦中的反映。一切口頭的、書面的作文訓(xùn)練,都應(yīng)該建立在學(xué)生生活實踐的基礎(chǔ)上，通過學(xué)生對生活認(rèn)識，知識的積累來進(jìn)行。只有這樣，才能真實地反映生活，達(dá)到作文訓(xùn)練的目的。因此，作文教學(xué)必須和學(xué)生的生活實踐相結(jié)合，作文的內(nèi)容必須貼近學(xué)生的生活，走“生活一一作文”的道路，這是解決“言之無物”，寫好作文的正路，也是必由之路。在此，談?wù)勔龑?dǎo)學(xué)生尋找作文素材的一些教學(xué)方法。一、觀察生活，積累素材生活是寫作的源泉，作文是生活的鏡子。
2、小學(xué)生的作文要求寫自己的所見、所聞、所感，真實地反映生活，更要引導(dǎo)它們注意觀察生活，從日常生活中收集作文材料。要想學(xué)生們的作文能夠“選擇有意義的內(nèi)容”，“表達(dá)自己的真情實感”，就必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會積累，培養(yǎng)作文興趣，幫助其“找米下鍋”，提高選材能力。首先要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。培養(yǎng)觀察能力可以從以下幾方面著手：一是有計劃地組織學(xué)生開展一些社會活動，擴(kuò)大視野，提高認(rèn)識和觀察能力；二是通過家務(wù)勞動或在學(xué)校參加集體勞動，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察勞動過程，體驗勞動中的真實感受；三是留心日常生活等。其次是培養(yǎng)寫
3、日記的習(xí)慣。進(jìn)入中高年級后，一般開始要求寫日記，但多數(shù)學(xué)生都覺得提筆無從下手，下筆不知寫什么？為此,我在教學(xué)中教給學(xué)生從以下十方面去寫:一是活動日記：以社會、學(xué)校、家庭、班級活動為敘述對象，寫清活動內(nèi)容，寫進(jìn)自己的感受。二是書信日記：以和親友、老師談心，交流感情的形式寫好日記。三是筆記日記：把自己讀過的好課文、好文章、精彩句段，以及深刻體會寫下來。四是觀察日記：把平時對自然景物、動植物生長變化的觀察所得敘述清楚。五是夢境日記：把自己在夢中的所見所聞有條理、清楚地敘述完整。六是記事日記：把日常生活中所
4、發(fā)生的事具體地敘述下來。七是續(xù)寫日記：以課文或動畫片節(jié)目為例，讓學(xué)生展開想象續(xù)寫，學(xué)生興趣很濃，一般都能寫出很奇特的連續(xù)故事。八是創(chuàng)作日記：以學(xué)過的寓言、童話故事為范文，編寫自己的寓言、童話和故事及對未來的憧憬。九是志向日記：敘述自己心靈深處的愿望。十是評論日記：敘述自己對社會、所學(xué)課文中的人物、現(xiàn)實生活中的人和事的看法。另外，教師還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生從日記中選擇材料加工成作文，減輕作文的難度，讓學(xué)生從中嘗到寫日記的甜頭，獲得成功的喜悅,增強(qiáng)堅持寫日記的信心。二、廣泛閱讀，積累素材閱讀教學(xué)是作文教學(xué)的基
5、礎(chǔ)，古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”。學(xué)生的生活環(huán)境和活動范圍有限，加之知識基礎(chǔ)和認(rèn)識能力不高，光靠觀察生活獲得作文材料是不夠的，還得引導(dǎo)他們廣泛閱讀書籍。因此，廣泛讀書是獲得作文材料不可缺少的又一條重要途徑。首先要求學(xué)生除讀好語文課本以外，還應(yīng)自由或以班級為單位訂閱《故事大王》、《百家作文指導(dǎo)》等課外讀物，并發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，成立閱讀興趣小組，定期召開閱讀交流會。讓學(xué)生盡可能多讀一些課外書，多看一些報刊、電影、電視，從而可以間接地認(rèn)識生活，獲得一部分寫作素材和語言材料。其次，還應(yīng)對學(xué)生的課外閱
6、讀提出要求，教給他們讀書的方法。對內(nèi)容豐富多彩的讀物，可以了解為主，采取先整個瀏覽再精讀個別文章的方法，故事性強(qiáng)的讀物，可采取速讀或跳讀法，在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上精讀部分句段；《百家作文指導(dǎo)》、《小學(xué)生優(yōu)秀作文》等書籍，則應(yīng)重點閱讀，學(xué)習(xí)作者選材、構(gòu)段的方法及好的開頭、結(jié)尾、精彩詞句等，并做好摘抄，做到眼到.心到、手到，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。記錄就是積累，就是儲存，只要堅持記錄下去，日積月累，積少成多，寫作文時就不愁沒有寫作材料。積累材料是一項長期細(xì)致的工作，而且多在課外去做，貴在堅持，貴在自
7、覺。因此教師要引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識它對于寫好作文的重要意義，并通過作文實踐讓學(xué)生感受到它的價值，從而自覺主動持之以恒地做好這件事。三、借助想象，豐富素材作文的素材源于生活，要細(xì)致觀察生活的點點滴滴,才有事可寫,有話可說。而深入展開聯(lián)想，則更有助于突出事物特點，豐富文章內(nèi)容，更好地表達(dá)主題。我在教學(xué)《桂林山水》時曾這樣引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識想象的作用：那一堆堆奇形怪狀的石頭，隨便你怎樣精確描繪，也還是一塊塊石頭，是死的。但如果發(fā)揮了我們的想象,賦予它們以生命，這些石頭就活了，一切都有了生命。不是嗎?文中的老人、大象
8、、駱駝這些活生生的形象仿佛把我們帶進(jìn)了童話般的仙境。這樣的文章，讀起來不是更有趣味嗎？這就是想象力對于寫文章的神奇作用。在習(xí)作中，我啟發(fā)學(xué)生從眼前看到的事物、再現(xiàn)的景象，想象曾經(jīng)見到的、聽到的、感受到的另一個事物，取其彼此相似或相同點，由此及彼，生發(fā)開去，進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。學(xué)生們通過想象寫出的作文不但內(nèi)容具體，而且巧妙新奇，給人以全新的感受。教師不妨鼓勵學(xué)生大膽寫寫想象作文。如《假如我是老師》、《十年后的我》，或給課文續(xù)編故事，模仿范文編寫童話、寓言等，既拓寬了作文的
