數(shù)學(xué)廣角教案3

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1、教學(xué)目標(biāo)：1、通過觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。2、經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單事物排列與組合規(guī)律的過程。3、培養(yǎng)學(xué)生有順序地全面地思考問題的意識(shí)。4、感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn):經(jīng)歷探索簡(jiǎn)單食物排列和組合規(guī)律的過程.難點(diǎn):初步理解簡(jiǎn)單事物排列和組合的不同.教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備:多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備:3張數(shù)字卡片，衣服圖片教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：誰來說說你最喜歡玩的游戲是什么？（學(xué)生回答）今天我們要到另一個(gè)地方一起去玩玩,好嗎？這個(gè)地方叫什么名字呢？請(qǐng)看屏幕，大聲地讀出來。（板書課題）小朋友們，

2、在你生日的時(shí)候，你最想拿到什么生日禮物呢?（學(xué)生各抒己見）恩，每個(gè)人心中都有一份白己最想要的東西，小明的生日快要到了，媽媽準(zhǔn)備給他買一套衣服作為生日禮物?，F(xiàn)在有這樣幾件衣服和褲子，你能幫小明搭配搭配嗎？請(qǐng)你們用連線的方式來他配搭配吧！看看那個(gè)小組搭配得最多，最快？學(xué)生動(dòng)手搭配衣服。學(xué)生匯報(bào)。師：誰來說說你是怎樣搭配的？生1：我們是這樣搭配的：一號(hào)衣服和一號(hào)褲子搭配（教師根據(jù)學(xué)生回答在黑板上搭配衣服）師：恩，你真能干！還有不同的搭配么？生2：我們是這樣搭配的：一號(hào)衣服和二號(hào)褲子。生3：我們是這樣搭配的，二號(hào)衣服和一號(hào)褲子。生4：我們是這樣搭配的，二號(hào)衣服和二

3、號(hào)褲子。師：你們真聰明！這么快就想到了這么多的好辦法。你瞧，小明呀，從你們剛才說的搭配方法中選擇了一套，高高興興地回家了！二、動(dòng)手操作，探索規(guī)律師：學(xué)校的校慶日到了，這天，小明就穿著新衣服高高興興地去上學(xué)了。學(xué)校里有著各種各樣的活動(dòng)，你們看都有哪些呢？課件依次展示跳繩、跳棋、踢鍵、歌舞圖片。小明呀，最感興趣的可不是這些，有一個(gè)名字叫做數(shù)學(xué)廣角的活動(dòng)吸引了他的眼球，我們跟著他一起去看看吧！這是一個(gè)闖關(guān)游戲，只要成功闖過關(guān)，就可以拿到最后的禮品。1、初步感知排列（1）（課件展示問題）：你能用1和2擺出兒個(gè)兩位數(shù)呢？師：聰明的你們和小明一起來擺一擺吧！學(xué)生活動(dòng)，

4、指明匯報(bào)。師：誰來說說你擺出了哪幾個(gè)數(shù)字呢？生：我擺出了12和21。（教師板書）師：用兩個(gè)數(shù)字最多可以擺兩個(gè)兩位數(shù)。而且我們是怎樣把這兩個(gè)數(shù)排出來的呢？生：交換位置；先確定十位，再確定個(gè)位：先確定個(gè)位，再確定十位；先擺小數(shù)，再擺大數(shù)。師：那你們能猜一猜用3、4能擺哪些數(shù)字嗎？我們和小明一起闖過了第一關(guān)，為自己的聰明鼓鼓掌吧！接著還有第二關(guān)呢，你們有信心幫小明拿到禮物么？（2）（課件展示）用1,2,3又能擺兒個(gè)兩位數(shù)呢？師：和小明比賽一下吧！擺之前，請(qǐng)你先看看大屏幕的注意事項(xiàng)。小組合作，擺數(shù)記錄。（大屏幕展示小組合作注意事項(xiàng)）師：明白了嗎？同學(xué)們？開始行動(dòng)吧

5、！師：誰來說說你擺了哪些兩位數(shù)？學(xué)生匯報(bào)，教師依次板書。2、合作探究排列師：剛才同學(xué)們一口氣說了這么多數(shù)字，請(qǐng)你仔細(xì)觀察這些數(shù)，你能把它有規(guī)律有秩序地重新排出來嗎？有什么好辦法能保證既不漏數(shù)、也不重復(fù)呢？請(qǐng)大家小組內(nèi)進(jìn)行討論，看看有什么好辦法？再按你們的方法，邊擺，請(qǐng)組長(zhǎng)把它記下來！（學(xué)生帶著問題進(jìn)行第二次操作）師：哪個(gè)小組愿意來匯報(bào)？生：先擺十位上是1的數(shù)：12132的數(shù)：21233的數(shù)：3132先選擇兩個(gè)數(shù)1和2,先擺12,再交換21。2和3,先擺23,再交換32。1和3,先擺13,再交換31。（教師板書）師：你們的方法都不錯(cuò)，和小明想的一樣，他成功地

6、闖過了這一關(guān)，拿到了獎(jiǎng)品，禮品是一袋糖果，小明抱著糖果蹦蹦跳跳地去玩其他活動(dòng)了。通過剛才的排數(shù)，你覺得怎樣才不會(huì)把數(shù)字排漏和重復(fù)呢？總結(jié)：我們我們?cè)谂艛?shù)的時(shí)候一定要按照一定的順序和規(guī)律才不會(huì)把數(shù)字弄漏和重復(fù)。3、感知組合師：在同學(xué)們的幫助下，小明很快拿到了獎(jiǎng)品。他心里感到可高興了！你們高興么？來，我們?yōu)樽约旱穆斆魑瘴帐职桑、僬n件展示：三個(gè)小朋友，每?jī)蓚€(gè)人只能握一次手，一共要握兒次手呢？猜猜看！生1：6次!生2:：4次！生3：3次！師：究竟幾次，小組長(zhǎng)作裁判，小組內(nèi)的三個(gè)同學(xué)握一握，試一試，到底幾次？②學(xué)生匯報(bào)表演。小組長(zhǎng)指揮說明。他們握手，咱們一起來數(shù)吧！

7、教師引導(dǎo)學(xué)生一起數(shù)握手的次數(shù)。（注意握過手的小朋友一邊休息）③師：A和B握手了嗎？B和A握手了嗎？這算一次還是兩次呀？④小結(jié)：看來，兩個(gè)人相互握手，只能算一次，和順序無關(guān)。剛才排數(shù)，交換數(shù)的位置，就變成另一個(gè)數(shù)了，這和順序有關(guān)。三、應(yīng)用拓展，深化探究1乒乓球比賽師：同學(xué)們，你們知道打一場(chǎng)乒乓球比賽一般需要兒個(gè)人么？（出示乒乓球比賽圖片）三人參加乒乓球比賽，如果兩個(gè)人打一場(chǎng)比賽，那三個(gè)人要打幾場(chǎng)比賽呢？師：小朋友的參賽激情很高，如果有4個(gè)人參加比賽，那又要打幾場(chǎng)呢？（學(xué)生上臺(tái)演示）2、擺數(shù)字你知道用7、8、9這三個(gè)數(shù)字能擺兒個(gè)兩位數(shù)嗎？哪個(gè)數(shù)最大，哪個(gè)數(shù)最小

8、呢？四、總結(jié)延伸，暢談感受師：同學(xué)們，剛才，我們?nèi)ツ睦锿媪耍∧阌惺?/p>