讀《做不抱怨教師》心得

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1、讀《做不抱怨教師》心得富東中學李琴芬當我拿到這本書的時候，我就在想，這本書為何以此取名？為何又要求所有的教師都必須認真學習呢？原來是我們做教師的犯了最不該犯的情感錯誤——抱怨。抱怨工作太苦，抱怨工資太低，抱怨學生難教，抱怨社會地位低，抱怨領導不理解，抱怨一輩子做房奴，做車奴等等。帶著如此多的抱怨，難道我們教師臉上還可以笑顏如花嗎？不會，擁有如此多的抱怨，難道我們教師內心還會寧靜如海嗎？也不會，懷著如此多的抱怨，難道我們教師的工作還會出奇出彩嗎？更不會，因此，做一名教師不容易，做一名優(yōu)秀的教師更不容易??！它需要有一顆平和的心，一顆不求功名利祿的心，它需要有一種胸懷，一種能包容學生的缺點和錯誤

2、的胸懷，它需要有一種幸福的感覺，一種學會口我滿足的感覺，它更需要有一種敬業(yè)愛生的精神Rl'l質。擁有平和的心態(tài)，你就是一顆四季常青的大樹，擁有廣闊的胸懷，你就是一艘駛向彼岸的帆船，擁有幸福的感覺，你就是一只快樂的小鳥，可以在大自然中盡情的歡唱。做一名教師真好，做一名優(yōu)秀的教師更好，做一名不抱怨的教師最好。然而，在現(xiàn)實生活和工作中，能做到不抱怨的教師實在是太少太少，看到周圍常常有許多教師在抱怨，再結合《做不抱怨教師》讀本中所講述到的許多案例及相關理論知識，結合自己多年以來的感受和體驗，我總結出：做不抱怨教師需要具備四個方面的素質：一是：一種"不以物喜，不以己悲”的平和心態(tài)。二是：一種君子坦蕩

3、蕩的胸懷。三是：一種敬業(yè)愛生的奉獻精神。四是：一種共產黨的堅定信念。做一名教師是我從小到大的美好夙愿，做一名優(yōu)秀的教師是我跨入工作崗位14年以來一直追求的目標，做不抱怨的教師更是我履行教學工作的尺碼。我立志：做一名優(yōu)秀的教師，做一名優(yōu)秀的班主任，做一名不抱怨的教師。每天快樂的生活，幸福的工作。記得有一天，我突然問起老公：我的書你沒看到嗎？他回答道：哪一本書呀？《做幸福的教師》那一本，我答道，你們不是也發(fā)了嗎，要求每位教師都要認真閱讀并寫下心得體會，這時，老公醒悟了，笑著說道：我不幸福，怎么看得到你的《做幸福教師》書，現(xiàn)在的我不是想著幸福的問題，只要不抱怨就足夠了，這時我笑了，原來是我把書名

4、都篡改了，接著我說道：對呀，我對老公說道：每天的生活，抱怨也是一天，幸福也是一天，為何不快樂而幸福的度過呢？思緒飄回到了14年前的一個夜晚，那時我剛剛參加工作不久，并且還是一名班主任，在學校里很不起眼，起眼的地方只是我是一名女教師，因為全校17位教師中，女教師只有三位，所以顯得特別一些，那是一個冬天的夜晚，因為天很冷，有三位男生缺課跑到山上生火、烤火，我與學校的保衛(wèi)一起去找，找到了,讓他們回來上課，他們不聽，不但不聽，其中一個男生還說道：你又不是真正的老師，我不是老師？我是誰呀？他說道：你是來替代一下“真老師”的位置，我沒有生氣，順著他回答道：將來的“真老師”就是我了，親愛的同學們，請你們

5、相信我吧，無論現(xiàn)在還是將來，我都會對你們負責的，回教室上課吧，于是三位學生回到了課堂，我高興極了。光陰冉冉，歲月如梭，一晃14年過去了，也擔任班主任14年了，回憶這一路走來，風雨相伴，有成功后的欣喜，也有失敗后的落寞，經歷的很多，感受也很深，其他教師經歷的我也經歷了，其他教師沒有經歷過的我也經歷了，無論是那一段經歷，酸的、舌H的、苦的、辣的，對我來說都是一段刻骨銘心的記憶，感謝歲月為我積淀了那么多的美好記憶。還有這樣一天，那一天，我正在認真地批改作業(yè)，突然，校長笑瞇瞇的走到我身旁說道：小李，請遞交入黨申請書吧，在校長的動員下我遞交了入黨申請，誰知一年的考察期滿之后，由于在班級管理工作中出現(xiàn)

6、了問題——女生喝醉之事，因此，需要再考察一年才可以參加討論，當時我就想，入黨真的這么嚴肅，這么認真嗎？是的，共產黨組織是光榮的，偉大的，黨員更應該時時處處以身作則，努力工作，又過了一年，校長告訴我，通過兩年的嚴峻考驗，今年你可以加入預備黨員了，但我告訴校長，與黨員相比，我還有一定的差距，于是我又主動延長了考察期一年,后來，經過三年的嚴峻考驗，我成了一名預備黨員，一年Z后我成為了一名黨員教師，我感到很榮幸。成為一名黨員教師之后，我更加努力的工作，時刻牢記自己是一名黨員，始終以黨員的標準來嚴格要求自己，虛心聽取群眾意見，努力改進自己身上的缺點和不足，無論世事如何變遷，我都不會改變一顆熱愛教育事

7、業(yè)的心，因為我有著堅定的信念，有著平和的心態(tài)，有著寬闊的胸懷，更有著敬業(yè)奉獻的精神。抱怨取決于心態(tài)，心態(tài)好一點，抱怨少一點；抱怨少一點，幸福多一點，我們每個人都在追求幸福，渴望得到幸福，但是為什么我們教師總是過得不幸福？說來說去，還得回到文本《做不抱怨的教師》中，其實，生活和工作，對我們每個人來說都并非易事，好多時候，我們都有足夠的理由去抱怨，但我們也有足夠的理由不抱怨，關鍵看你有沒有用辯證的思維去分析問題。讀了《做不抱