靜待花開論文

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1、靜待花開淺談如何對待班級“后進生”作為一名農村寄宿制的班主任來說，我們不但擔負著教學工作，又擔負著教育工作，還要時時刻刻關注學生的心理變化以及學生在校生活中的事情。事無巨細，瑣碎繁雜，每天的喜怒哀樂，酸甜苦樂，無時不在涌成潮汐，彈奏著一首永不停息的交響曲。每個班級都會有幾個不和諧的音符一一“后進生”，這些”后進生”就像是大樹下的小草，往往得不到陽光的普照。如何能讓那些大樹下的小草感受到陽光的溫暖，這就需要老師對他們投入更多得關注，為他們鋪設好進步的“橋梁”，然后靜靜地等待這些遲開的花朵，在這一階段中千萬不可著急。在班主任工作實踐中，我覺得對待班級“后進生”也要端止態(tài)度,掌握好方法，這是管理好

2、班級的關鍵。一、一碗水要端平也就是說在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對“優(yōu)牛”和“后進生”應使用一個標準。通?！皟?yōu)生”易受到偏愛，而"后進生”常使老師產生偏見?所以班主任”執(zhí)法”，一定要公止，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長”優(yōu)生”的壞習慣，壓抑”后進生"的上進心。對他們的錯誤和缺點一視同仁，才能贏得學生的尊敬和信任。二、傾注溫暖，以愛為先教師對差生的熱愛是做好轉化工作的根本。一般來說，老師對差生是不喜歡的，甚至討厭。因此，老師和差生之間就筑起一道無形的墻。特別是班主任如果從感情上對這樣的學生嫌棄的話，在教育時必然是批評多，耐心說服少；責怪多，關心愛護少。這樣的學生因受批評多，他本能的有

3、一種戒心，就會加速他們向壞的方面發(fā)展。這些差生是受了病蟲害的花朵；像久患重病急待醫(yī)治的孩子，應當受到加倍的精心護理和治療，對他們播下愛的種了。一般學生需要愛，差生就更需要溫暖和愛。倘若受到老師的溫暖、體貼和疼愛，師生關系融洽,感情深，好像從老師那里吸取了無盡的乳汁和力量。這種感情力量無比，這是轉化差生的根本所在。三、多種形式，交流感情1.班主任要對差生進行思想教育。實踐證明，一些差等生之所以放任自由，沒有上進心，甚至于產生“破罐子破摔”的想法，關鍵是他們在思想上認識和看待問題的觀點不正確，在心理上存在一定的偏差，在情感上近乎完全失去信心，對學習的重要性不明了。對此，班丄任就要采取相應的措施，

4、對癥下藥，因人而宜，進行思想教育工作，撫慰他們受傷的心靈。第一、消除自卑心理。部分差等生一般有較重的自卑心理，他們總是覺得自己不如別人，特別是和成績好的學生在一起，就有一種自慚形穢的感覺。但同時又有很強的自尊心，對老師當面批評或指責會產生逆反心理和慶煩情緒。因此，班主任不能歧視學生，要一視同仁,也不能因其犯錯誤就大發(fā)雷霆，“一棍子打死”；更不能聽Z任Z,放棄不管，這樣只能使他們走“下坡路”。應該讓他們明白自己并不笨,不必存有心理負擔，落后只是暫吋的。對這些學生還要注重其自尊心的培養(yǎng)，讓他們受傷的心靈得到老師的撫慰。第二、在情感上接近他們，適當運用表揚藝術。應該承認差生有上進求好的愿望，但缺乏

5、毅力和自制力。在進步的過程屮往往經不住外界不良風氣的影響而出現(xiàn)反復。班主任做差生的思想轉化工作就要針對他們的心理特點和存在問題，進行深入細致的教育工作。如針對差生經常犯錯誤，自尊心強的特點，班主任要從情感上主動接近他們給他們以關懷和愛護，認為老師對自己充分重視，并愿意接受老師的幫助；再如，平時上課，老師有意識的讓他們幫助老師拿作業(yè)本、發(fā)作業(yè)本等，從而進一步了解他們的學習動態(tài)、心理變化，融洽師生情感。無可否認差生最需要教師的愛，最渴望老師的信任與表揚。當他們在學習上、思想上稍有進步，教師就鼓勵；作業(yè)如果有進步就批上“很有進步”等字樣，下次作業(yè)就有好轉。2.發(fā)現(xiàn)積極因素，激勵其上進。用差生自己的

6、“閃光點”照亮其前進的道路。差生并非一無是處,他們自身都有一些可貴的優(yōu)點，只不過教師沒有及時發(fā)現(xiàn)。教師就是要盡力尋找差生身上的優(yōu)點，即“閃光點”，讓他們自己的優(yōu)點照亮其前進的路。如我班的史趙強同學剛來我班時，成績很差，老師多次批評也沒有效果，但此學生是非正式小群體的“頭目”，一些調皮鬼特愛聽他的指揮。還有，在勞動中只要是重活，他一定身先士卒搶著去干。對此，班主任就要肯定其“閃光點”，引導其走上正途。教師要對其勞動積極性和團結同學的能力給以充分肯定，在班級中肯定他肯于吃苦的精神，并且讓他在班級中負一定的責任，這樣他得到老師的重視，就會增強上進的信心。其次，耐心輔導差生，教差生學會學習。差生不僅

7、學習成績差，而且缺乏良好的學習習慣，不會學習。班主任轉變差生要在發(fā)展上下工夫，加強學法指導，教他們學會學習。教師可以利用課外的時間給他們補課，指導改進學習方法，幫助提高學習成績。在做差生的轉化工作中，除了尊重、愛護，處處讓他們在實際體驗中感受到愛的溫暖外。還應借助各種形式，利用一切機會同他們交流感情:1?經常和家長談心，了解他們的各種情況，在征求意見中交流感情。2?利用一切可能的機會施展他們的長處，讓他感覺到