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4、-------------------- 一、說教材 1、單元及教材分析 《秋天》是人教版七年級上冊語文的教學(xué)內(nèi)容,具體編排在第三單元第四課,屬于“關(guān)注自然”單元,我準(zhǔn)備用一課時完成本課教學(xué)。本單元選取的都是一些文情并茂的優(yōu)美詩文,易于培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀的能力?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出:閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞文學(xué)作品的能力。要注重從課文整體的角度進行教學(xué);簡化教學(xué)頭緒,強調(diào)內(nèi)容綜合。要重視朗讀和默讀,加強閱讀方法的指導(dǎo)?! 肚锾臁肥乾F(xiàn)代著名作家何其芳所作。詩不長,僅三節(jié)。很精粹,但容量大,而且畫面感很強。以“秋天”為“經(jīng)線”,以幽谷、農(nóng)舍、漁舟、牧
5、羊女……諸般景致為“緯線”,為我們編織了三幅絢麗多彩的秋景圖。它們具有既來自人世又遠離塵俗的特點;表達了作者對祖國大好河山、對大自然的熱愛之情。本詩語言流暢、優(yōu)美,是對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練和審美教育的好教材?! ?、教學(xué)目標(biāo)的預(yù)設(shè) 依據(jù)本單元本課的特點,從“知識和技能”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”考慮,預(yù)設(shè)本文教學(xué)目標(biāo)如下: 認(rèn)知目標(biāo):有感情的反復(fù)朗讀并背誦全詩;進行語言積累; 能力目標(biāo):把握詩歌意境,感悟詩人思想感情;培養(yǎng)學(xué)生解讀、鑒賞詩歌意象的能力; 情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、健康高尚的審美情操?! ?、教學(xué)重、難點的預(yù)設(shè) 依據(jù)以上幾點,我預(yù)設(shè)本課的教學(xué)重、
6、難點如下: 教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)吟誦,感悟詩句含義,體味詩歌清遠、閑靜的意境美?! 〗虒W(xué)難點是揣摩詩歌的清麗的意象和質(zhì)樸曉暢、情景交融的特色?! 《?、說教法 1、教學(xué)的設(shè)計理念 《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》里指出:“教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練,全面提高語文能力?!薄督虒W(xué)中要重視的問題》指出:“語文教學(xué)中,……要重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感?!?,所以根據(jù)本課目標(biāo)和內(nèi)容,從學(xué)生已掌握的知識基礎(chǔ)、發(fā)展水平出發(fā),我運用各種教學(xué)手段調(diào)動學(xué)生的主動性,培養(yǎng)健康的情感。 2、學(xué)情分析 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生已有的知識結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平,是教師授課的依據(jù)與
7、出發(fā)點。而七年級的學(xué)生已經(jīng)具有初步感知課文和聯(lián)系上下文理解句子的能力。而新課程改革的一個重要理念,就是要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。所以作為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者,在這節(jié)課中,我盡量充分發(fā)揮教師的作用,引導(dǎo)學(xué)生一步一步探究來完成教學(xué)的目標(biāo)?! ?、教學(xué)方法 根據(jù)課文文質(zhì)兼美的特點和學(xué)生的實際情況,我采用的教學(xué)方法有:激發(fā)興趣法(引秋)、問題導(dǎo)引法(品秋)、討論質(zhì)疑法(品秋)、誦讀法(誦秋)。 主要以出示秋天的風(fēng)景圖片、使用相關(guān)的來輔助教學(xué)?! ?、說學(xué)法 我認(rèn)為教師教