思維導(dǎo)圖在作文教學(xué)中的運(yùn)用修改稿-思維導(dǎo)圖在作文教學(xué)中的運(yùn)用

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1、讓思維之花競(jìng)相盛放——淺談思維導(dǎo)圖在作文教學(xué)中的運(yùn)用陽西縣第一中學(xué)吳慧林摘要：思維導(dǎo)圖，又叫心智圖、腦圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。是一種簡單卻又極其有效的革命性的思維工具。本文旨在探討如何運(yùn)用這一工具輔助作文教學(xué)，以達(dá)到快速、高效地?cái)M題、立意、謀篇的目的。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖，腦圖，作文教學(xué)思維導(dǎo)圖是英國伯贊博士根據(jù)達(dá)芬奇等能力超群人士的手稿發(fā)明的一種風(fēng)靡世界的思維工具。思維導(dǎo)圖，又叫心智圖、腦圖，是表達(dá)發(fā)射性思維的有效的圖形思維工具。是一種簡單卻又極其有效的革命性的思維工具。思維導(dǎo)圖充分運(yùn)用左右腦的機(jī)能，利用記憶、閱讀、思維的規(guī)律，

2、協(xié)助人們?cè)诳茖W(xué)與藝術(shù)、邏輯與想象之間平衡發(fā)展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導(dǎo)圖因此被稱為“大腦的使用說明書”。近年來思維導(dǎo)圖完整的邏輯架構(gòu)及全腦思考的方法更被廣泛在世界和中國應(yīng)用在學(xué)習(xí)及工作方面，大量降低所需耗費(fèi)的時(shí)間以及物質(zhì)資源，對(duì)于每個(gè)人或公司績效的大幅提升，必然產(chǎn)生令人無法忽視的巨大功效。筆者近來對(duì)思維導(dǎo)圖初有涉獵，即欣喜地發(fā)現(xiàn)它在語文教學(xué)中亦有著不可估量的作用，下面僅以作文教學(xué)為例，談?wù)剛€(gè)人的淺見。一、運(yùn)用思維導(dǎo)圖能迅速擬出一個(gè)醒目的標(biāo)題，吸引住讀者及閱卷老師的眼球。俗話說“題好文一半”，一個(gè)好的標(biāo)題能令文章粲然生輝，使讀者精神為之

3、一振，產(chǎn)生濃厚的閱讀興趣。而思維導(dǎo)圖就能夠幫助學(xué)生迅速地?cái)M出一個(gè)好標(biāo)題，為作文得到高分奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此我讓學(xué)生分組搜集整理了上百個(gè)好標(biāo)題，并經(jīng)過總結(jié)畫出了如下的思維導(dǎo)圖:用記敘li二匕語(m)化大為小歌詞議論文體以這個(gè)思維導(dǎo)圖為指導(dǎo)，擬題就能做到又快又好。如“校園”這個(gè)話題，因?yàn)槌?，所以難出新意，學(xué)生擬出的題目也往往比較單調(diào)乏味。但有了這個(gè)圖，學(xué)生的思維就活躍起來了。當(dāng)時(shí)我們上公開課，學(xué)生的興致很高，絡(luò)繹不絕地上講臺(tái)寫，黑板前擠滿了人，很多學(xué)生寫完下來又想到一個(gè)新題目，就再跑上去。5分鐘的時(shí)間，我們五十多個(gè)同學(xué)寫滿了整塊黑板，連平時(shí)一

4、貫沉默的幾位同學(xué)也被帶動(dòng)起來了。經(jīng)過記數(shù)，竟然有一白多個(gè)，而且絕大多數(shù)都立意新穎或能運(yùn)用修辭手法。下面我摘錄一些和大家共享：《xyz的變奏曲》(嫁接術(shù)語)、《夢(mèng)想騰飛的地方》（比喻）、《青青了衿》（引用）、《真想做個(gè)差生》（反彈琵琶、設(shè)置懸念）、《分?jǐn)?shù)=能力？》（符號(hào)公式）、《寫給老師的一封信》（書信）、《梁山好漢學(xué)堂紀(jì)事》（翻新名著）、《半塊橡皮的情誼》（化用歌詞）。二、運(yùn)用思維導(dǎo)圖立意能打破思維枷鎖，拓寬思路，使靈感紛至沓來。在作文教學(xué)中，我們常常遇到千人一面、千文同調(diào)的情況。究其原因，一方面固然與學(xué)生閱讀量少而又缺乏閱歷有關(guān)，另一方面卻也

5、與大多數(shù)學(xué)生的線性思維模式分不開關(guān)系。因此，利用思維導(dǎo)圖培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散式思維方式，就能使學(xué)生思如泉涌，每一篇文章都能呈現(xiàn)出不一樣的風(fēng)采。如上學(xué)期段考高一作文題是“色彩”，大多數(shù)學(xué)生是想到什么寫什么，結(jié)果絕大多數(shù)作文都是寫“生活是豐富多彩的”。講評(píng)時(shí)，我在黑板上畫了一個(gè)圖，以“色彩”為中心，向四周拓展，色彩有赤橙黃綠青藍(lán)紫黑白灰及多彩等，然后我以綠為例展開聯(lián)想。綠色的事物有軍隊(duì)，那就可以寫《我的軍營夢(mèng)》、《那一抹橄欖綠》等；有郵政，那就可以寫《盼信的日子》，寫綠色的郵包、郵筒帶給我的期望與失望，寫《山鄉(xiāng)郵遞員》，記一個(gè)郵遞員的事跡等；還有自然，可

6、以寫《碧水青山總是情》、《走進(jìn)讀者林》、《小翠的綠色夢(mèng)想》等；還有其它，如《綠的暢想》，《綠書包》一一寫記憶中一個(gè)綠書包上所承載的感情和夢(mèng)想，《綠色奧運(yùn)給我們的啟示》等。綠色還有象征義，可以象征希望、生命、和平，可以寫《小草帶來的思考》,寫小草頑強(qiáng)地綻放綠意帶給失意的人的新的希望；寫《…片永不凋落的綠葉》，通過那個(gè)用畫出的綠葉來鼓舞絕望的生命的故事來表達(dá)對(duì)生命的熱愛及對(duì)真情的謳歌；寫《橄欖枝的故事》，橄欖枝與和平的關(guān)系，奧運(yùn)冠軍花環(huán)上的橄欖枝、軍徽上的橄欖枝、聯(lián)合國會(huì)徽上的橄欖枝，以及圍繞橄欖枝發(fā)生的一些故事，表達(dá)對(duì)和平的熱愛和向往。這樣一來，

7、僅僅是“綠”這個(gè)條目下就有十幾個(gè)立意了，當(dāng)然它還可以繼續(xù)寫下去，就更不用說以色彩之豐富可以寫出多少篇立意獨(dú)特、精彩各異的文章了。學(xué)生們都恍然大悟。這一過程看似簡單，但若沒有下面這個(gè)思維導(dǎo)圖的幫助也難以在那么短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到思如泉涌的境界。盼信的日子I我的軍營夢(mèng)色彩，山鄉(xiāng)郵遞員郵政碧水青山總是情走進(jìn)讀者林橄欖枝的故事小草帶來的思考綠色奧運(yùn)給我們的啟示的綠葉黃）綠色的事物匱）'綠色的象征義\:小翠的綠色夢(mèng)想綠的暢想綠書包希望住命一片永不凋落三、運(yùn)用思維導(dǎo)圖還能迅速確立文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，內(nèi)容充實(shí)?？紙?chǎng)作文的一大難題就是短時(shí)間內(nèi)難以組織足

8、夠的內(nèi)容來充實(shí)文章，更不用說謀篇布局了。而思維導(dǎo)圖在這時(shí)卻能大展神威。如我們?cè)趯W(xué)到必修（2）《漸》的時(shí)候，因文章的主題是要珍惜時(shí)間，做有大人格、大人生