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《試論通迅寫(xiě)作中的感情流露》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、試論通迅寫(xiě)作中的感情流露李文立通迅寫(xiě)作耍帶著濃郁的感情，離開(kāi)情，或感情不飽滿，通迅就缺乏感染力。止如記者常說(shuō)的：“作者不動(dòng)情，讀者何以動(dòng)情？”劉勰說(shuō)；“登山則情滿如山，觀海則意溢于海，我方知多少，將于風(fēng)云并驅(qū)矣?！蓖袪査固┱f(shuō)：“藝術(shù)是用感情感染人們的手段，藝術(shù)家在創(chuàng)作中不能冷漠無(wú)情，應(yīng)該哭，應(yīng)該笑，感人的藝術(shù)是伴隨著藝術(shù)家的感情哇哇墜地的?！蔽曳浅４垢星椋?0多年的寫(xiě)作生涯全是在形形色色的感情流露中渡過(guò)。那么，什么叫感情流露？感情是對(duì)事物所產(chǎn)生的心理反映；流銀是不由自主地表達(dá)出來(lái)的。大家都能體會(huì)到：人生在世，經(jīng)歷百態(tài)，每個(gè)人皆有著愛(ài)利恨，有著口己的喜、
2、怒、哀、樂(lè)，把這些心理反映用文字的形式如實(shí)口然地表述出來(lái)，就是通訊寫(xiě)作中的感情流露。成功的作品都是運(yùn)用感情流露貫穿著全文，正因?yàn)椋星榱黛V是通訊中的一種自然現(xiàn)彖，一種表達(dá)藝術(shù)，一種文學(xué)色彩。1986年初,我聽(tīng)說(shuō)一位名叫朱洪亮的農(nóng)民，離開(kāi)家園，過(guò)河到兩縣交界的河灘上星荒種植。6旬老人不甘貧窮，發(fā)家致富，固然是件新鮮事?？晌胰チ四抢铮捎谥旌榱涟l(fā)端創(chuàng)業(yè)，見(jiàn)到的依I口是一片“萋萋荒草”。因此，我對(duì)此人此事仍是淡然無(wú)悄，文章寫(xiě)不出來(lái)。兩年后的一個(gè)夏日早上，我乂去了“百石州”，見(jiàn)到的同以往真有著天壤之別，60畝地的樹(shù)木、麥了、花生、西瓜比比皆是,一派好風(fēng)光！通訊
3、《白石州上墾荒老》一開(kāi)始我便直抒胸意：“一踏上百石州，只見(jiàn)那錯(cuò)落有致的落葉松一?眼望不到盡頭，郁郁蔥蔥，樹(shù)行間的花生綠滿面了田疇，晨風(fēng)送來(lái)陣陣瓜兒花香，好一副田野詩(shī)應(yīng)！”正是由于這般美好讓人心動(dòng)，觸景牛情，從而引發(fā)了筆者的感悄流露凝聚筆端。因此，感悄流驀并非時(shí)時(shí)出現(xiàn)，處處產(chǎn)牛，它是事物發(fā)牛到一雄成度所形成，這一形成的感情流露在通訊里，就是通訊的一種自然現(xiàn)象。情感是藝術(shù)創(chuàng)作的內(nèi)驅(qū)力，又是藝術(shù)品的要素2—，它賈穿于藝術(shù)思維和創(chuàng)作活動(dòng)的全過(guò)程，并滲透于藝術(shù)形象之中。列夫?托爾思泰曾經(jīng)指岀：“在口己心里喚起曾經(jīng)一度體驗(yàn)過(guò)的感情，在喚起這種感情之厲，用動(dòng)作、線條
4、、色彩、聲音以及言詞所表達(dá)的形彖來(lái)傳出這種感情，使別人也能體驗(yàn)到這同樣的感情，——這就是藝術(shù)活動(dòng)。”記者和作家是相通的，都要有感情；沒(méi)有感情,就寫(xiě)不好通訊。1992年，我受上級(jí)指示去采寫(xiě)一位已故的屮年教師，這位普通人民教師身患肝癌，堅(jiān)持教學(xué)，直至從講臺(tái)上倒下，教育部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)他是“當(dāng)代焦裕祿”。這樣的事例確實(shí)感人，町我從材料堆里覓來(lái)覓去總看不出他的閃光點(diǎn)，認(rèn)為他只是默默無(wú)聞，辛勤工作的好園丁。但要交差，只得違背新聞原則去編造。盡管給通訊打上了句號(hào)，結(jié)果文字牛澀，沒(méi)有絲毫的感人處。數(shù)月后，有一位宣傳干事告訴我，盧么松臨終前囑咐妻了，“兩個(gè)孩了長(zhǎng)大后，要
5、讓他們讀師范，將來(lái)也教
6、廠。我聽(tīng)了，當(dāng)時(shí)心里好一陣發(fā)酸，欲哭又上，多好的人民教師啊!于是，我乂急于去采訪盧老師生前那些可愛(ài)的學(xué)生們，歷時(shí)月余，七易其稿，終于完成了通訊《永不消逝的燭光》：“在那松林蔥蔥的伍家山麓，在那碧波粼粼的漳水何旁，一幢嶄新的教學(xué)大樓格外顯目，姪紫嫣紅的鮮花開(kāi)滿了校園。悅耳的上課鈴聲，朗朗的讀書(shū)聲，給鄉(xiāng)間僻壤增添了無(wú)限的生機(jī)。這，就是應(yīng)城市三合鎮(zhèn)中心中學(xué)，一所普普通通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)！……”盧么松是學(xué)校的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)，“他象一座上足了發(fā)條的石鐘，白天上課，批改作業(yè)；晚上找學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，召集教研組開(kāi)展活動(dòng)；冋到寢室以后還要備課，完成自己讀電
7、大函授的學(xué)業(yè)，在自學(xué)的崎嶇的道路上他不停地在登攀?！北R么松是個(gè)'半邊戶'家庭，“為了妻兒的生活，星期天還得趕冋家去幫妻子一把，把汗水灑進(jìn)責(zé)任m里。……”由于過(guò)度勞累，盧么松的肝痛又發(fā)作，同事們替他請(qǐng)病假，他不肯；勸他上醫(yī)院，他還是那句老話：“這點(diǎn)小毛病算不了什么！”妻子邊掉淚邊說(shuō)：“你不為自己著想，也得為兒女們著想！還是上醫(yī)院吧！”盧么松沒(méi)辦法，只好敷衍她說(shuō)：“等星期天再去吧！”“然而，時(shí)間一周一周地過(guò)去T,一直拖到5月10號(hào)星期天，才打算到應(yīng)城市保院查查病情。臨走的前一天，是星期六。盧么松滴水未沾，仍然堅(jiān)持按課程表上完兩節(jié)數(shù)學(xué)課。他走進(jìn)教室，望著一張
8、張熟悉的小面孔，抖起精神給學(xué)生們講解，用桌子角和手指頂住疼痛的肝部，豆大的汗珠從他那蠟黃淸瘦的臉龐上滾落卜?來(lái)，一名學(xué)生出去倒了-?杯開(kāi)水，他一仰脖子一口氣咕嚕下去，繼續(xù)講課。后來(lái)，他實(shí)再支撐不住T,眼前一黑，倒在了講臺(tái)上，倒在了他悉心培育的學(xué)牛面前。學(xué)牛們跑過(guò)來(lái)，一聲聲地叫喚著：'盧老師！盧老師！……也許，盧么松聽(tīng)到了純真可愛(ài)的孩子焦急的呼喚聲，慢慢地睜開(kāi)了眼睛，閃著淚花說(shuō)：'我對(duì)不起大家，耽誤了你們的功課，我今后一定補(bǔ)上！’”學(xué)校把盧么松老師送往應(yīng)城市人民醫(yī)院檢杳，是肝癌；又送往省城醫(yī)院復(fù)查,“診斷書(shū)上依然寫(xiě)著‘肝癌晚期，轉(zhuǎn)移肺部'八個(gè)冷酷無(wú)情的黑
9、字。這是一個(gè)可怕的事實(shí)，一個(gè)無(wú)法挽回的事實(shí)啊！”就在盧么松牛命的最后時(shí)刻，他還忘不了囑咐妻子說(shuō)
