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《淺談語文閱讀理解解題方法》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談語文閱讀理解解題方法不知不覺間我已從教十兒個春秋，與學生朝夕相處，在與他們的交談中得知，語文學科最讓他們困惑的是短文閱讀理解，針對這一現(xiàn)象，我結合自己的教學實踐，就語文閱讀理解的答題技巧談一些自己的體會和淺見，我將閱讀理解解題思路基本步驟大致為四步：1?快速閱讀原文材料；2?看清題目具體要求;3?仔細尋找文屮原話；4.認真慎重回答問題。一、速讀閱讀原文材料——刪繁就簡，講求實效語文閱讀理解的基本能力，就是能正確理解所給出的文字材料，了解材料的基本大意。而對于學生來說，語言知識與閱讀時間都是有限的，因此，除了布置相適應的閱讀任務以
2、外，在課堂上適度的精讀指導是相當冇意義的。培養(yǎng)快速閱讀能力，指導正確的閱讀方法和思維理解的方法，我主要從三個方面入手：1?從嚴要求，認真練習。學生在平時的閱讀活動中，有許多不良習慣,有的喜歡小聲朗讀，有的則習慣咬文嚼字，逐詞逐句慢慢讀，以為這樣讀才能讀得透徹、理解得深刻。針對這些不良讀法，在閱讀練習時，我要求他們做到：集中注重力，閱讀時做到“心到”、“眼到”、“筆到”；自主閱讀，獨立思考；快速閱讀，快速感知文字信息。在規(guī)定閱讀的時間，一定要按時按量完成。2?傳授讀法，自主感悟?！墩Z文課程標準》明確指出：“閱讀要注重情感體驗，發(fā)展感受
3、和理解能力在讀法指導上要求做到對閱讀材料要一氣呵成，中間不能停頓或復讀；盡量使用默讀，達到在感知中認讀，在速讀屮感知。二、看清題日具體要求——靜心審題，切忌大意學生在審視閱讀理解的問題要求時，關鍵的字、詞或句子要讓學生在文中找到并用筆圈下來，作為扣題作答的要點。在進行語文閱讀理解訓練時，第二遍讀文章要求學生帶著問題細讀全文，一般要做到如下幾點：1?基礎知識，牢牢掌握。閱讀題型多種多樣，但是一定有基礎知識的考察，比如填標點符號、填關聯(lián)詞語、填拼音、找錯別字、找出文中的近反義詞，摘抄比喻句、劃岀中心句等等。這些考察的是學生的基礎知識，課
4、堂里一定訓練過，粗心的同學卻往往會與正確答案失之交臂。2?生字新詞，不要著急。試題中一旦出現(xiàn)生詞，學生應該這樣處理：①利用構詞法即拆分詞素的方法來猜出這個詞的大致意思；②冇些名詞要聯(lián)系上下文意思來猜測其意思；③有的生詞是故意不給注釋的,是要在題目當中出現(xiàn)的。最常見的兩種情況：一是，要學生聯(lián)系上下文理解詞語在文中的意思；二是，根據(jù)意思從文中找出相應的詞語。例如：實際的表現(xiàn)和所得到的稱謂或名聲是一致的。第二種情況相對于難度小一些。3?弄清問題，巧用“原話”。對于?些題目，原文中冇明顯的準確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，進
5、行回答。①有的問題是根據(jù)文中的句子設計的，可以從文中一句找到正確的答案；②有的問題是根據(jù)文中的一段話設計的，因此可以從文中的某一段找到正確的答案；③有的有的問題是根據(jù)整篇文章設計的，要求學生認真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息進行邏輯推理。4?想像說話，聯(lián)系生活。學生做閱讀理解的時候，最怕碰到回答問題和想像寫話，例如：聯(lián)系你的?；顚嶋H，談談你讀文后的感受?；蚴牵鹤x了這個故事，你有什么感想？請寫兒句話。這樣的題目往往耍先從課文中說起，你喜歡主人公的什么品質(zhì)，然后聯(lián)系自己的生活實際，自己是怎樣做的。在平時的訓練中，提醒學生寫答案時
6、要答滿線格。三、細找尋找文中原話——巧借關鍵詞句，進行答案定位語文閱讀理解題是一種綜合性的題型，它能冇效地檢測學生的閱讀理解能力和語文素質(zhì)。其問題設置大致分三個層次：直接源于原文，間接源于原文，超越原文。對第一層問題，需要認真感知原文，并稍作思考，如此即可直接從原文或自己的知識儲備中覓得答案；對第二層問題，需要反復強化、整體感知原文，対文意做到融會貫通，并積極分析，深刻思考，高度概括即可；對第三層問題，需要高度領悟文意，并在此基礎上積極運行延伸思維、發(fā)散思維、逆向思維等思維活動，才可形成答案。就上面的三層問題的題型，我分別舉例說明。
7、1?直接提取信息。大多數(shù)閱讀試題會出自選文的某一處地方，其關鍵詞基本涉及到具體的字詞句，我們可以抓住問題中的關鍵詞，找準問題的出處。答案一般在問題關鍵詞前后的位置，可以在其上文和下文或是聯(lián)系上下文進行搜索定位。有些試題它要求用文中原話來回答,我們就可以用文中的原話來作答，這時就可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。如果它沒有明確要求用文中的原話來作答，我們也可以“從文章中直接提取信息”來回答問題。2?提取信息后概括。有時候找出的語句不一定能夠直接使用，還必須根據(jù)題冃要求進行加工，或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。如若它指定
8、必須要學生用自己的話來回答，我們也可以讓學生將文屮的原話加以概括。四、認真慎重回答問題——掌握答題技巧，力求言Z有據(jù)閱讀能力培養(yǎng)的最終目的是答題時取得最大的止確率，所以教師要止確培養(yǎng)和提高學生的答題能力，教學生學握必要的答題技巧：第一
