溛雒佬g教育的網(wǎng)絡學習策略

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1、淺析美術教育的網(wǎng)絡學習策略中圖分類號：G4文獻標識碼：A文章編號:1008-925X(2011)09-00-01關鍵詞：網(wǎng)絡學習；美術教育；學習策略；摘要：隨著計算機的使用日趨普遍，將人們帶入瞭網(wǎng)絡時代。如果可以正確的使用網(wǎng)絡進行美術教學，會使美術教學達到事半功倍的效果。文章通過對網(wǎng)絡學習各方面問題的的探討,旨在分析如何應用網(wǎng)絡進行提升美術教學的效率關鍵詞：網(wǎng)絡學習；美術教育；學習策略;信息時代的到來從側(cè)面推動瞭網(wǎng)絡學習教育的發(fā)展。網(wǎng)絡以其獨特的方式大大開闊瞭學生的視野，為學生自主發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供瞭潛在的發(fā)展空間。網(wǎng)絡學習方式以其獨

2、有的個性化優(yōu)勢深受到專傢、教師、學生等的推崇，網(wǎng)絡學習已成為現(xiàn)代學習方式的重要分支一、網(wǎng)絡學習其獨有的特點適用於美術教學網(wǎng)絡學習資源具有內(nèi)容豐富，覆蓋面廣特點。網(wǎng)絡發(fā)展至今,形成瞭海量的信息資源，並且支持多樣化的數(shù)字媒體信息等，各種格式類型的教學多媒體信息都可以在網(wǎng)絡上找到。另外，網(wǎng)絡信息具有更新快、信息量大以及數(shù)據(jù)庫全面的特點。美術教學作為專業(yè)教學，要求學生能夠站在信息的前沿，瞭解美術發(fā)展的趨向，這一點網(wǎng)絡教學剛好可以提供給我們。有效利用網(wǎng)絡資源可以擴大藝術類學生視野，將學生從固定的教學模式中解放出來,能夠接觸到更多更廣的知識信息網(wǎng)絡學習

3、方式能夠打破時間和空間的限制，學習更加自由。它以網(wǎng)絡為載體，隻要能夠連接網(wǎng)絡的地方就可以開展網(wǎng)絡學習。而藝術類學生由於其專業(yè)的特殊性，經(jīng)常在外實踐考察學習,在校期間比較分散，無法進行完整系統(tǒng)的其它公共課的學習。而采用網(wǎng)絡學習方式進行授課，就可以突破這個瓶頸。教師與學生通過網(wǎng)絡開展學習活動，佈置作業(yè)，問題答疑，交流討論，即使學生不在學校也不會耽誤課程的進度。還可以讓學生自主安排時間，在最有效的時間裡進行創(chuàng)作，提高美術教學的質(zhì)量網(wǎng)絡為學生提供瞭眾多學習工具。合理使用這些工具能夠快速提高美術教育的網(wǎng)絡學習的效率。主要的學習工具有檢索網(wǎng)站，免費資源

4、庫等等。檢索網(wǎng)站擁有龐大的搜索引擎，能夠為學生提供海量的信息、庫以及設計素材。一些優(yōu)秀的美術相關網(wǎng)站可以供學生學習借鑒。除此之外，還有專門的學術網(wǎng)站，可以快速檢索到專業(yè)學術信息資料，優(yōu)秀碩士和博士論文等，以供學生學習參考二、美術教育中學生網(wǎng)絡學習行為的問題分析雖然網(wǎng)絡教學在近幾年得到普及與推廣，但是在網(wǎng)絡學習的過程中卻實際存在著許多問題網(wǎng)絡學習意識有待增強。根據(jù)調(diào)查顯示，高校學生的網(wǎng)絡學習意識普遍的比較淡薄。藝術生由於專業(yè)的特殊性和獨特的個性心理特征，網(wǎng)絡學習意識更加淡薄。通過平時的觀察和與學生的溝通條查得知，有相當一部分同學通過手機上網(wǎng)或

5、者在宿舍上網(wǎng)，大都是利用聊天工具聊天或者玩遊戲，隻有少數(shù)學生上網(wǎng)查找學習有關的信息。網(wǎng)絡學習技能環(huán)節(jié)薄弱部分學生甚至缺乏最基本的信息檢索所需要的知識、技能，導致很多學生出現(xiàn)檢索效率底下或者面對眾多的信息資源手足無措的局面。網(wǎng)絡學習能力是信息社會的基本生存能力的一種，掌握基本的網(wǎng)絡學習技能是每一位學生應具備的基本生存技能網(wǎng)絡學習模式尚未完全建立。網(wǎng)絡學習模式有別於以往的傳統(tǒng)教學方式，它比較重視學生的主動學習和知識建構(gòu)，是個性化學習方式的一種。學生依據(jù)自己的知識結(jié)構(gòu)的真實狀況去尋找和吸收自身所需的新知識，避免瞭課堂教學中教師不能因材施教的現(xiàn)象。

6、而在美術教學實踐過程中發(fā)現(xiàn)，學生的整體自主學習能力還待培養(yǎng)和提髙。在學習過程中自主學習能力較差的同學往往不但不能在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務，而且對網(wǎng)絡的依賴程度較大，會找種種借口拖延時間進行其他無益的網(wǎng)絡活動。對於這類學生教師需要重點因勢利導並加強督促三、美術教育的網(wǎng)絡學習策略應對藝術類學生由於專業(yè)特征的特殊性，一般都具備自由散漫的特點。網(wǎng)絡學習方式提倡個性化學習，正對應藝術生的學習特征性。因此，在教學工作中，教師需要通過各種途徑培養(yǎng)學生的網(wǎng)絡學習能力，使其掌握網(wǎng)絡學習策略。具體途徑方法如在美術實踐教學中加入網(wǎng)絡課堂教學的環(huán)節(jié)，或者設計一些

7、專門的策略訓練課目加以訓練。藝術類學生在網(wǎng)絡學習過程中可以嘗試采用以下網(wǎng)絡學習策略來幫助自己提高學習效率，建立良好的網(wǎng)絡學習習慣第一，創(chuàng)建適合自己的網(wǎng)絡學習計劃，建立自己的圖庫。網(wǎng)絡學習資源豐富的同時也伴隨著多樣化的各種其他信息，容易分散學生的註意力。為瞭不在網(wǎng)絡學習中被幹擾，需要創(chuàng)建明確清晰的學習計劃，並將計劃細化為一個個容易實施的小任務，建立自己的圖庫，收集對自己有用的信息資源，一點點積累，為以後自己所用。第二，建立適合自己的激勵體制。激勵機制是通過一套理性化的制度來反映主體與激勵客體之間相互作用的方式。在美術教育的網(wǎng)絡學習過程中，采用

8、及時的獎懲制度來矯正學生的網(wǎng)絡學習行為，從而形成正確的網(wǎng)絡學習習慣是一種非常有效地方法。第三，合作學習的方法。美術教育的網(wǎng)絡學習中采用合作學習的方式，有利於學習過程中的相互監(jiān)督和