初中思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)探析

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1、初中思想品德課體驗(yàn)式教學(xué)探析體驗(yàn)式教學(xué)是指根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)造實(shí)際的或重復(fù)經(jīng)歷的情境和機(jī)會(huì)，呈現(xiàn)或再現(xiàn)、還原教材內(nèi)容，使學(xué)生在親歷的過(guò)程中理解并建構(gòu)知識(shí)、發(fā)展能力、產(chǎn)生情感、生成意義的教學(xué)觀和教學(xué)形式。體驗(yàn)式教學(xué)不只是關(guān)注學(xué)生獲得的知識(shí)，而且還在于讓學(xué)生的生命意義通過(guò)教學(xué)來(lái)獲得擴(kuò)展。一、體驗(yàn)式教學(xué)應(yīng)用的必要性《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》指出：“初中學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。"思想品德的形成，需要學(xué)生的獨(dú)立思考和生活體驗(yàn),社會(huì)規(guī)范也只冇通過(guò)學(xué)生自身的實(shí)踐才能真正內(nèi)化。”現(xiàn)如今填鴨式教學(xué)已

2、經(jīng)不能適應(yīng)素質(zhì)教育的課堂，不能適應(yīng)學(xué)生的身心智力發(fā)展，而體驗(yàn)式教學(xué)可以改變填鴨式教學(xué)的弊端，可以讓教育觀念得到深層次的改革。體驗(yàn)式教學(xué)著眼于學(xué)生生命的成長(zhǎng)，與學(xué)生的生活密切相關(guān)，重視學(xué)生個(gè)人的情感體驗(yàn)。基于這些特征，體驗(yàn)式教學(xué)就成了新課標(biāo)背景下思想品德教學(xué)改革的迫切需要。二、體驗(yàn)式教學(xué)的兒種方法1?情境創(chuàng)設(shè)法情境教學(xué)是教師利用自然、社會(huì)現(xiàn)象或人為創(chuàng)設(shè)的具體場(chǎng)景，以激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心情感，引導(dǎo)學(xué)生在交流活動(dòng)中獲得知識(shí)、陶冶情操。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用多媒體教學(xué)，利用相關(guān)的圖片、視頻、音樂(lè)等創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)給學(xué)生創(chuàng)造感官

3、的沖擊。教師還可以利用實(shí)物、游戲等來(lái)創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而感染學(xué)生，讓學(xué)牛獲得情感的體驗(yàn)，產(chǎn)牛對(duì)知識(shí)的渴望。2.和色扮演法角色扮演法就是讓學(xué)生化身為課本中的人物，通過(guò)表演，體驗(yàn)角色的心理活動(dòng)，從而把課本中的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)踐。如：讓學(xué)生自己創(chuàng)作小品、改編話劇等。通過(guò)這種形式，會(huì)極大地提高學(xué)生的興趣，使學(xué)生產(chǎn)牛真實(shí)的感受，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身內(nèi)在的行為規(guī)范，在潛移默化中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生熏陶。3?閱讀體驗(yàn)法閱讀體驗(yàn)法就是教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定的材料，所選材料一定要是一些內(nèi)容豐富、文質(zhì)優(yōu)美的作品，在閱讀的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)

4、生提出問(wèn)題，并由師生共同討論來(lái)解答這些問(wèn)題。通過(guò)自主閱讀，會(huì)使學(xué)生在閱讀中產(chǎn)生情感的體驗(yàn)，讓學(xué)生在心靈上與閱讀內(nèi)容產(chǎn)生共鳴，培養(yǎng)學(xué)生的情感和認(rèn)知。4.生活體驗(yàn)法初中思想品德課的目的是在傳授道德知識(shí)中引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)有道德的生活。道德產(chǎn)生于生活，因此，思想晶德課的進(jìn)行必須與學(xué)生的實(shí)際生活密切相連。每個(gè)人的感受都是從生活的體驗(yàn)中得來(lái)的。生活體驗(yàn)法，就是將學(xué)生在生活中的體驗(yàn)帶到課堂中來(lái)，通過(guò)師生間的互動(dòng)，提升學(xué)生的內(nèi)在情感。三、體驗(yàn)式教學(xué)在思想品德課程中應(yīng)用需耍注意的問(wèn)題1.教師要善于運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段將多媒體引入思想品德

5、課程教學(xué)中，利用圖文并茂、聲形結(jié)合、真實(shí)生動(dòng)的課件，使原本枯燥無(wú)味的課堂變得鮮活有趣，更容易引起學(xué)牛學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，也容易促進(jìn)情感的生成與體驗(yàn)。2.重視學(xué)生個(gè)體存在的差異教師要更新教學(xué)觀念，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)。讓學(xué)生在探究中暢所欲言、各抒己見(jiàn)，對(duì)持有異議的學(xué)生應(yīng)充分尊重、寬容，對(duì)學(xué)生的不同感受，教師要以寬容的心態(tài)去面對(duì)，切忌主觀地將學(xué)生的體驗(yàn)感受引入自己的思維定式。3?教師要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)盡管學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的一切都是為了學(xué)生，但這并不意味著教師就喪失了主導(dǎo)地位。教師決不能脫離學(xué)生的體驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師要精心

6、設(shè)計(jì)體驗(yàn)情境或活動(dòng)；在活動(dòng)中教師要適時(shí)參與，引導(dǎo)學(xué)牛思考或討論。教師要在課堂教學(xué)中加強(qiáng)自己作為組織者、引導(dǎo)者和參與者的如色定位。教師應(yīng)在課堂上多些感性認(rèn)識(shí)，少些理性總結(jié)，多與學(xué)生近距離接觸，和他們同步體驗(yàn)。4?教師要注重自身的學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長(zhǎng)教師不僅要懂得教，更重要的是懂得學(xué)習(xí)。體驗(yàn)式教學(xué)經(jīng)常涉及各個(gè)學(xué)科之間的相互融合與相互滲透，因此要求教師在精通自己所教學(xué)科的同時(shí)，也要具備一定的自然科學(xué)知識(shí)和跨學(xué)科聯(lián)系的能力。體驗(yàn)式教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，體現(xiàn)了新課程理念?？傊?，體驗(yàn)式教學(xué)是實(shí)現(xiàn)思想品德

7、課堂教學(xué)價(jià)值的一種有效教學(xué)方式，是一種值得推廣的教學(xué)方式，它不僅促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解，還對(duì)學(xué)生的道德、情感、價(jià)值觀等方面產(chǎn)生了積極的影響。作為教師，我們還需要繼續(xù)探索體驗(yàn)式教學(xué)方法，為初屮思想甜德課注入新的活力。（責(zé)任編輯袁妮）