淺談信息技術(shù)與體育課程的融合

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1、淺談信息技術(shù)與體育課程的融合摘要：隨著信息技術(shù)在體育教學(xué)屮的廣泛運用，一個良好的教育教學(xué)平臺已經(jīng)形成，因此，體育教師必須抓住機遇，不斷夯實教學(xué)基本功，提高口身的執(zhí)教能力，不斷學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力作為教學(xué)的重要任務(wù)來抓。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；體育課程；整合屮圖分類號：G633.96文獻標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578(2014)10-0253-01新課改的頒布，對體育課程教學(xué)活動和體育教師都提出更高的要求，體育教師只有明確信息技術(shù)在輔助體育教學(xué)方面的口大作用，積極探討信息技術(shù)與體育

2、課程教學(xué)的最佳整合方案，在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)成功與不足之處，才能探索出更好的教學(xué)手段和教學(xué)方法。1?信息技術(shù)與體育課程融合的內(nèi)涵信息技術(shù)與體育課程融合是教師在課程教學(xué)中超越不同知識體系，把信息技術(shù)、侍息資源、信息方法、人力資源和體育課程內(nèi)容有機結(jié)合的一種新興教學(xué)方法。信息技術(shù)與體育課程融合強調(diào)信息技術(shù)服務(wù)于體育課程，應(yīng)用于教學(xué)，它有利于突破體育傳統(tǒng)教育觀念，促進素質(zhì)教育的開展,它豐富了體育教師課堂教育手段,有利于突破體育教學(xué)重難點,提高教學(xué)效率，它引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)向〃探究性〃轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)向〃研究性〃轉(zhuǎn)變，激發(fā)教與學(xué)主體的創(chuàng)造性，它促

3、使師生信息化水平提高，有利于信息技術(shù)下的新課程實驗和推廣，信息技術(shù)與體育課程融合有利于突破傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，使得教師對教材的選擇性不再局限于自己喜歡的、擅長的內(nèi)容，這樣就可以使得體育教師能夠全面積極的發(fā)展、鍛煉學(xué)生。2.媒體技術(shù)在體育教學(xué)屮應(yīng)用2.1激發(fā)學(xué)生興趣，增強學(xué)習(xí)動機。教育心理學(xué)家指出：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的新穎性、多樣性、趣味性是激發(fā)學(xué)習(xí)動機的重要條件?，F(xiàn)代教育技術(shù)的教育方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去老師邊示范、邊講解的體育教學(xué)模式；影視、錄象、VCD等視聽媒體載有活動的帶感情色彩的教學(xué)信息，能夠直接以鮮明、直觀

4、牛動的畫面和明快簡練的語言傳送給學(xué)生。戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，為了達到預(yù)期的教學(xué)效果，可以組織學(xué)生看錄象,引導(dǎo)學(xué)生將注意力集中到戰(zhàn)術(shù)配合上，分析足球局部進攻戰(zhàn)術(shù)、隊員跑動路線、傳球時機等，使得學(xué)生對足球局部進攻戰(zhàn)術(shù)有個大致印象。進行理論講解時候，我們可以通過做〃足球局部進攻戰(zhàn)術(shù)〃課件來展示其實際意義；我們還可以采用〃歐洲足球冠軍聯(lián)賽〃屮文版足球游戲軟件，在競賽規(guī)則允許的條件下隨意設(shè)置比賽環(huán)境，可以毫不費力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來。伴隨著有聲有色的動畫場面和軟件強大的〃3D〃比賽錄象功能，學(xué)生能表現(xiàn)出極高的興致。2.2學(xué)生建立正確的動作觀念

5、，統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動作，突出技術(shù)動作的重點和難點。體育教學(xué)的任務(wù)之一，就是使學(xué)生掌握一定的運動技能，并能在此基礎(chǔ)之上，靈活的運用和創(chuàng)造新的運動技能。教師要上好體育課，必須做好正確標(biāo)準的示范，使學(xué)生建立正確的技術(shù)動作概念。利用信息技術(shù)可以運用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)視聽媒體，把世界優(yōu)秀運動員的先進規(guī)范技術(shù)，介紹給學(xué)生，有助于學(xué)生建立正確、完整的技術(shù)動作概念，較好地掌握技術(shù)動作。2?3有助于教師采用正誤對比的方法，及時糾正學(xué)生的錯誤動作，使用信息技術(shù)分析和研究動作技術(shù)，將運動員和優(yōu)秀運動員標(biāo)準化動作進行對照分析，發(fā)掘運動員動作技術(shù)不足之處，幫助教練員、運

6、動員改進和提高技術(shù)動作。2.4便于自學(xué)、因材施教。通過多媒體技術(shù)的處理，體育教材變得形象、直觀、易懂，加上多媒體自身操作簡單易行和廣泛普及，特別是多媒體計算機技術(shù)，可以按照學(xué)習(xí)者的要求，在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)程序、重現(xiàn)次數(shù)等各方面都可提供自由選擇、自主控制的條件，它人大的提高了教學(xué)內(nèi)容的重現(xiàn)力和自主性，有利于學(xué)生或者教師自學(xué)，無師自通，有利于因材施教和個別化教學(xué)。比如，受傷運動員就可以安排多媒休進行表象教學(xué)最好。3.建議3.1教育內(nèi)容改革。總的來說，教育內(nèi)容的發(fā)展趨勢如下：教材的難度增加，重視基本理論，強調(diào)知識內(nèi)在的聯(lián)系。要依

7、據(jù)高難度、高速度和理論化原則重新編寫教材，在課程設(shè)計上注重學(xué)科結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)內(nèi)容少而精，重點使學(xué)生掌握一般的基本原理以發(fā)展學(xué)生的認識能力。制定教學(xué)大綱要著眼于能力，特別是思維能力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)，而不是現(xiàn)成知識的傳授和一般技術(shù)的培訓(xùn)，基礎(chǔ)要寬。教育內(nèi)容還耍與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生解決真實性問題的能力。教材的多媒體化，利用多媒體，尤其是超媒體技術(shù)，建立教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化、動態(tài)化、形象化表示。使學(xué)生在學(xué)習(xí)某一內(nèi)容時，可跳轉(zhuǎn)到和該內(nèi)容相關(guān)的任何知識點和資源。已經(jīng)有越來越多的教材和工具書變成多媒體化，它們不但包含文字和圖形，還能呈現(xiàn)聲咅

8、、動畫、錄像及模擬的三維景象教材的信息化表述。3.2教學(xué)組織架構(gòu)改革。隨著教育內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的改革，教學(xué)組織架構(gòu)和形式也會發(fā)生相應(yīng)的變革。教學(xué)日標(biāo)強調(diào)以真實性問題為學(xué)習(xí)的核心，這樣，就要求教學(xué)必須打破傳統(tǒng)的45或50分鐘一堂課中，學(xué)生都坐在教室中聽