獨立學院實踐創(chuàng)新研究與探索

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1、獨立學院實踐創(chuàng)新研究與探索獨立學院實踐創(chuàng)新研究與探索【摘要】當前，獨立本科學院，尤其是工科專業(yè)，實踐教學顯得尤為重要，如何在實踐教學方面創(chuàng)新是一個值得研究的話題。本文首先分析了我國當前獨立學院的畢業(yè)生就業(yè)情況，說明實踐教學在當前形勢下的重要性，然后從5個不同的角度闡明實踐創(chuàng)新的探索途徑,通過這些途徑，可以有效的填補廣東省獨立學院實踐創(chuàng)新教學的空白【關鍵詞】實踐教學；就業(yè)；創(chuàng)新文章編號:ISSN1006-656X(2013)06 -0142-01目前，隨著我國高等教育由精英型向大眾型的轉(zhuǎn)變，大部分高校持續(xù)擴招，廣東省民辦高校也不例外，一些民辦高校大學生人數(shù)居

2、高不下；同時我們也看到，我國國內(nèi)經(jīng)濟形式和國際大氣候的情況，決定了存在大學生就業(yè)人數(shù)多而社會需求較少的結(jié)構性矛盾，高校將面臨著持續(xù)的就業(yè)壓力，就業(yè)形勢不容樂觀。當前人才供求市場上，還有公辦和民辦，名牌大學和普通大學區(qū)別。就拿廣東省來說，中山大學、華南理工大學、廣外等一批重點高校的畢業(yè)生的就業(yè)普遍比民辦高校好，他們能獲得比較好的就業(yè)機會,能得到比較好的工作崗位和較高的待遇，而民辦高校相比之下，則比較遜色。除此之外，就業(yè)市場上，用人需求向重點大學集中、向研究生等更高學歷集中，一些地方性民辦高校畢業(yè)生就業(yè)難度增大；另外受國家政策鼓勵，大多數(shù)下崗失業(yè)人員、屮專技校畢業(yè)生、農(nóng)民

3、工又占領了較大比例的中、低端崗位，使廣東省民辦高校畢業(yè)生就業(yè)機會又相對減少。同時我們還發(fā)現(xiàn)在廣東省不同城市的各種大型招聘會上,要求應聘人員具有工作經(jīng)驗、解決實際工程問題能力的逐漸增多，對應屆大學生而言，社會有效需求相對減少，這對于非一流的高校，特別是廣東省民辦高校的大學生來說，競爭優(yōu)勢就更少。所以民辦高校的學生要走出去，就得走與公辦大學不同的路子，鑒于目前廣東省經(jīng)濟發(fā)展形式，要重點培養(yǎng)民辦高校的畢業(yè)生實踐創(chuàng)新意識，各民辦高校要建立實踐創(chuàng)新教育體系，使民辦高校的大學生在動手能力方面突出，在創(chuàng)新意識方面提高，這樣才能在市場上有立足之地。江澤民同志曾在北京大學百年校慶大會上

4、指出：“當今時代，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈，各國Z間的競爭說到底是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育是培養(yǎng)人才和增強民族創(chuàng)新能力的基礎，必須放在現(xiàn)代化建設的全局戰(zhàn)略性重要位置”。2006年6月5日胡錦濤同志在兩院院上大會上的講話中指出：“建設創(chuàng)新型國家，關鍵在人才，尤其在創(chuàng)新型科技人才。沒有一支宏大的創(chuàng)新型科技人才隊伍作支撐，要實現(xiàn)建設創(chuàng)新型國家的目標是不可能的。世界范圍的綜合國力競爭，歸根到底是人才特別是創(chuàng)新型人才的競爭?！睆拇宋覀兛闯?，對于廣東省民辦高校來說，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新人才，建立創(chuàng)新教育體系是一項重要研究課題。探索實踐創(chuàng)新教學的方法和途徑。(1)調(diào)

5、查研究廣東省公辦高校和民辦高校畢業(yè)生在實踐創(chuàng)新方面的教育體系，分析兩者相同點和不同點，為探索民辦高校實踐創(chuàng)新教育體系做依據(jù)。(2)調(diào)查、學習、比較廣東省部分民辦高校在實踐動手能力方面的種種做法，分析各自帶來的實際好處和不足Z處，從而為借鑒和推廣好的實踐創(chuàng)新教育體系做基礎。(3)調(diào)查研究廣東省人才市場部分大型人才招聘會，深入調(diào)查用人用工單位對高校畢業(yè)生的需求信息，特別是在實踐方面的應該達到或具備哪些條件，從而為實踐創(chuàng)新教育體系的研究提供第?手數(shù)據(jù)。(4)訪問調(diào)查廣東省民辦高校部分專家、學者、老師，傾聽他們對實踐創(chuàng)新教育體系的看法和在實際中的做法，提取一些切實可行的措施和

6、方法，共同提高廣東省民辦高校大學生的實踐創(chuàng)新能力。(5)走訪調(diào)查廣東省民辦高校的部分大學生，聽聽他們對實踐創(chuàng)新能力的看法和具體要求，他們對學校和社會的理解和期待，為廣東省民辦高校實踐創(chuàng)新教育體系的探索提供重要數(shù)據(jù)來源。實踐創(chuàng)新探索。首先，實踐教育體系結(jié)構的探索。教育體系結(jié)構對培養(yǎng)大學生實踐創(chuàng)新能力起很大作用，廣東省民辦高校設置的必修課能否保證學生充分學習基礎知識，培養(yǎng)扎實的基本技能和基木功，設置的選修課能否跨系、跨學科，提高他們的綜合素質(zhì)。民辦高校設置的實驗、考證、課程設計、畢業(yè)設計等是否能保證大學木科在實踐方面四年不斷線。其次，學校和企業(yè)合作的探索。廣東省作為全國改

7、革的龍頭省，在經(jīng)濟、文化等方面都有獨特的優(yōu)勢，企業(yè)為廣東省的發(fā)展起著非常重要的作用，這些企業(yè)的發(fā)展需要大批量的專業(yè)技術人才和管理人才，而這些人才大部分都來自高校。企業(yè)的生存和發(fā)展決定于人才，人才的質(zhì)量決定企業(yè)的命運。因此，民辦高校要十分重視和企業(yè)的合作，要充分考慮企業(yè)需要什么樣的人才，尤其要大力提高動手能力。要根據(jù)企業(yè)的需要制定相應的實踐課程體系，確保畢業(yè)生能順利走出校門，用工單位滿意。第三，開放實驗室的探索。開放實驗室，有助于培養(yǎng)學生的自學和調(diào)整能力，解決課時沖突、時間固定等缺點;開放實驗室給學生提供了獨立活動的空間,他們可以仔細觀察實驗現(xiàn)象，分析