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《淺談如何培養(yǎng)小班幼兒的生活能力》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談如何培養(yǎng)小班幼兒的生活能力?；罨顒邮怯變簣@教育中至關(guān)重要的部分，健康的體魄與健康的心理是現(xiàn)代人追求的目標(biāo)，從小就為他們打下豐峽的基礎(chǔ)，是早期兒童教育屮不可或缺的重要內(nèi)容。在幼兒園各年齡階段中，小班年齡是生活能力培養(yǎng)的最佳時期，而生活能力不僅只局限于自我服務(wù)技能,還包括廣泛的社會牛?活技能。因此我們將小班日常生活中的能力訓(xùn)練分為四大類：対集體生活的適應(yīng)、對自己的照顧、社交的行為以及對環(huán)境的關(guān)心，開展對小班幼兒生活能力培養(yǎng)的探索和實(shí)踐。一、創(chuàng)設(shè)寬松、溫馨的家庭式生活環(huán)境，提高適應(yīng)集體生活的能力幼兒人
2、約在三到I川歲左右，大部分幼兒從未經(jīng)歷過集體生活，當(dāng)他們離開父母、家庭,來到完全陌生的環(huán)境，往往會產(chǎn)生焦慮、不安的心理，這時教師就必須為孩了們創(chuàng)設(shè)一個寬松、溫馨的家庭式的環(huán)境氛圍，使幼兒得到母親般的關(guān)愛，逐漸適應(yīng)集體牛?活。我們將活動室分為幾個區(qū)域，讓幼兒按照意愿白由地選擇，盡情地玩耍。在生活區(qū)里，孩子們可以幫娃娃穿衣服、喂片片給圖形娃娃吃，還可以折衣服、扣紐扣，將一節(jié)節(jié)的車廂連成長長的火車;在美工區(qū)，孩子們喜歡搓圓子、做餅干，還會撕面條給娃娃吃，做出了各種各樣好吃的點(diǎn)心;而結(jié)構(gòu)區(qū)里，孩子們的想象力
3、就更豐富了，用積木搭出了桌子、椅子、小，床，用花片拼出了花籃、滑板車、房了，還用插塑積木插出了電話，模仿大人打電話呢；授吸引孩了們的要屬角色游戲區(qū)了，孩子們學(xué)著爸爸、媽媽的樣子買菜、燒飯，還哄娃娃睡覺，給娃娃吃奶,儼然一個小人人的模樣。在寬松、愉快的游戲氛用屮，幼兒體驗(yàn)到參與活動的喜悅和成功感。二、采取生動活潑的游戲形式，培養(yǎng)幼兒照顧自己的能力小班幼兒由于年齡關(guān)系，照顧自己的能力相對來說較弱，因此，對他們的要求也不能太高，否則，效果將適得其反。例如照鏡子、梳頭發(fā)、擦鼻涕、穿脫衣服、鞋襪、衣服折疊的方
4、法、洗手、漱口刷牙的方法、攜帶物品的整理及其他。在穿脫衣服這一問題上，我們對幼兒的要求是循序漸進(jìn)的，開學(xué)初，要求小朋友先學(xué)習(xí)穿褲子，運(yùn)用比較生動的方法：兩條腿就象兩列火車，穿過“山洞”（褲腿），“火車頭”（腳）站起來，“山洞”就拉好。然后學(xué)習(xí)穿鞋，穿套頭毛衣、拉拉鏈、扣鈕扣等，生動形象的方法使小班幼兒感到自己穿脫衣服是一件多么有趣的事情，他們在反復(fù)的練習(xí)中體驗(yàn)到了成功和愉悅，并表現(xiàn)岀極大的熱情和信心。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我們在游戲屮讓幼兒邊聽音樂邊按節(jié)奏洗手邊念：“濕濕手,擦香皂，手心搓搓，手背
5、搓搓，再來沖一沖，一二三，甩三下?！痹瓉?，幼兒在洗手過程中總會忘記擦香皂，或者洗完后不用干，手上的水滴滴答答往下流，現(xiàn)在通過朗朗上口的順11溜使孩子們很快掌握了洗手的正確方法。冬天來臨的時候，我發(fā)現(xiàn)幼兒冇一種懶惰心理，他們不愿意認(rèn)真洗手，一來水很冷，二來手也怕冷，不想伸出來，對于這個問題，不耍正面的去指責(zé)他們，我用“聞一聞，看一看”的辦法來督促檢查，聞一聞?wù)l的小手洗得香香的，看一看誰的手心手背都洗T凈了。小朋友洗完手后都很愿意給我們檢查，時間長了，他們也基本上能白覺地洗干凈小手了。在占理能力的培養(yǎng)上
6、,對于年齡較小的小班幼兒來說，如果能采取生動活潑的兒歌或游戲形式，往往會取得事半功倍的效果。三、耐心、反復(fù)地指導(dǎo)和教育，促進(jìn)生活交往能力的發(fā)展。小班幼兒大部分都是來自獨(dú)生子女家庭，孩子們喜歡獨(dú)自玩耍，不愿與人合作、分享,來到陌生環(huán)境中，很多孩子更因?yàn)闊o法表達(dá)自己，而碰到許多生活方而的閑擾，因此必須教給幼兒一些與人交往的方法，使孩子們的社會牛活交往能力得到發(fā)展。如打招呼應(yīng)答的方法、遞交物品的方法、感謝與道歉、咳嗽與打噴噓的方法、向人求助的方法、打電話和問路的方法、招待客人、以及與同伴協(xié)商等其他。剛開學(xué)
7、的吋候，我們發(fā)現(xiàn)小刖友不會穿衣服吋內(nèi)心十分焦急，他們往往人聲叫喊或者默不作聲，不會向人求助，于是在語言活動時我計(jì)小朋友學(xué)習(xí)漢字“請”，告訴他們在口常生活中這個字是我們的好刖友，而R它很神奇，如果用它來向別人求助，別人一定會十分樂意幫助你，如果不信可以試試看。在平時生活中，我們與保育阿姨保持一致，當(dāng)小朋友說：“老師，請你幫我卷卷袖子。”“阿姨，請你幫我拉拉鏈?！彼麄凂R上會得到老師或阿姨一個會心的微笑并得到幫助。當(dāng)他們一次乂一次得到友善的幫助后.他們真正感受到了這個字的神奇。有一個階段，班里感冒的小刖友
8、特別多，時常會聽到此起彼伏的咳嗽和打噴噁聲，于是我們教小朋友在打噴嚷時輕輕用手或手絹捂住嘴巴，這不但是對別人的禮貌，也能夠防止病菌的傳播，這雖然是一個小小的細(xì)節(jié)，卻可以看出一個人的素養(yǎng)。日常生活中，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)幼兒與同伴發(fā)工爭執(zhí)和沖突時，他們往往不是而對而地去解決問題，而是祈求得到成人的幫助，這樣很容易造成誤會。例如，幼兒很容易為了爭搶玩具而發(fā)生爭執(zhí)，此時我們就利用突發(fā)案例對幼兒進(jìn)行了集體談話教育，告訴小刖友當(dāng)發(fā)生這種事的時候，兩個小刖友應(yīng)該協(xié)商，心平氣和地把事情講給對
