進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女課外閱讀指導(dǎo)淺談(何曉燕)

進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女課外閱讀指導(dǎo)淺談(何曉燕)

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1、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女課外閱讀指導(dǎo)淺談—赫山一小何曉燕前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“讓學(xué)生變聰明的方法,不是補(bǔ)課,不是增加作業(yè)量,而是閱讀、閱讀、再閱讀?!比欢?,進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女的教育問題更應(yīng)引起教育的關(guān)注。他們?nèi)狈﹂喿x,沒有閱讀的條件,沒有閱讀能力。一、農(nóng)民工子女課外閱讀現(xiàn)狀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出,小學(xué)生課外閱讀量為145萬字左右。據(jù)我班調(diào)查統(tǒng)計(jì),進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女遠(yuǎn)未達(dá)此要求,其課外閱讀現(xiàn)狀堪憂。其表現(xiàn)為:一是不想讀,沒有閱讀興趣,沒有閱讀習(xí)慣;二是不能讀,缺少課外閱讀條件或閱讀面窄,不跑圖書館,家庭除《作文選》夕卜,沒有其它書籍;三是不會(huì)讀,只重情節(jié),輕內(nèi)涵,輕情感,看書走馬觀花。這

2、與教育不公、教育和諧極不相稱。二、農(nóng)民工子女課外閱讀指導(dǎo)一)農(nóng)民工子女普遍存在自卑、焦慮、懦弱心理。教師必須從人格上尊重他們,關(guān)愛他們,培養(yǎng)他們的自信心,讓他們迅速融入集體中。二)培養(yǎng)閱讀興趣興趣是最好的老師。電影、電視、網(wǎng)絡(luò)為何總吸引著孩子們的眼球?答案很簡單一一源于愛。那么,老師的任務(wù)是:讓孩子愛上讀書并促進(jìn)課外閱讀健康發(fā)展。首先,課外閱讀應(yīng)是健康的、科學(xué)的,然后引導(dǎo)多讀多看,再是區(qū)分讀物,最后廣采博取,如性格內(nèi)向的,多看科學(xué)方面的書,性格外向的多看戰(zhàn)斗英雄方面的書等。三)拓展閱讀資源農(nóng)民工子女即使有讀書熱望,如果沒有課外書可讀,猶如蜜蜂無花可采。為此,我采用如下辦法:1、爭取家長配合

3、。農(nóng)民工子女的課外閱讀,不能光靠老師,必須要有家長配合。我廣泛向家長宣傳課外閱讀的好處,向家長推介好書并鼓勵(lì)其與孩子一起閱讀,營造濃郁的讀書氛圍。2、圖書館意識(shí)培養(yǎng)。我在班上發(fā)動(dòng)經(jīng)濟(jì)條件好的學(xué)生多買書,多捐書,組建班級(jí)圖書角,實(shí)現(xiàn)資源共享,解決農(nóng)民工子女無書可讀問題。3、網(wǎng)絡(luò)資源的利用。我利用校園寬帶網(wǎng)向農(nóng)民工子女推介童話網(wǎng)、少年信息巷,鼓勵(lì)他們上網(wǎng)閱讀,擴(kuò)大閱讀量。四)加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)首先教給他們基本閱讀法,包括精讀法、略讀法、速讀法等,其次教給他們積累。如做讀書筆記,包括摘錄優(yōu)美、精彩的語句片斷,編寫提綱,寫讀后感等。三、科學(xué)進(jìn)行課外閱讀評(píng)價(jià)沒有評(píng)價(jià)就沒有反思,沒有反思就沒有進(jìn)步。因此,我

4、對(duì)農(nóng)民工子女的課外閱讀情況進(jìn)行如下幾方面的評(píng)價(jià)。1、尊重農(nóng)民工子女閱讀的個(gè)體差異,實(shí)施分層評(píng)價(jià)共性,又關(guān)注他們的差異性,對(duì)他們的閱讀實(shí)行分層評(píng)價(jià)。首先根據(jù)他們閱讀能力的不同,把他們分成A、B、C三個(gè)層次,其次確定A、B、C三個(gè)層次不同評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、進(jìn)行閱讀量、閱讀積累的統(tǒng)計(jì)我要求他們說清每周、每月、每期閱讀了多少書,書名是什么,約有多少字。我經(jīng)常檢查他們所做的讀書卡,所寫的讀書筆記,讀書心得等,并列表進(jìn)行登記,以備班級(jí)個(gè)人存檔。3、定期召開班級(jí)古詩詞朗誦會(huì)、故事會(huì),并評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)、鼓勵(lì)獎(jiǎng),發(fā)揮其不可估量的榜樣力量。4、每月進(jìn)行一次作文傳觀,及時(shí)反饋課外閱讀信息,做到有的放矢。課外閱讀

5、極大地開拓了農(nóng)民工子女的視野,縮小了他們與城鎮(zhèn)學(xué)生的差異,促進(jìn)了教育的公平,使他們?cè)趶V闊的課外閱讀天地里學(xué)會(huì)了多種閱讀方法,體驗(yàn)了豐富的情感,熏陶了高尚情操與興趣,發(fā)展了個(gè)性,豐富了精神世界。

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