關(guān)于中職青年教師培養(yǎng)模式探析

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1、關(guān)于中職青年教師培養(yǎng)模式探析【摘要】青年教師培養(yǎng)是中職學(xué)校教師隊伍建設(shè)的重要組成部分。本文從提供和諧的生活、工作環(huán)境，加強(qiáng)崗前培訓(xùn)、建立導(dǎo)師制度、完善激勵機(jī)制、提高專業(yè)技能等方面提出了對衛(wèi)生學(xué)校青年教師培養(yǎng)的幾對中職青年教師培養(yǎng)模式的進(jìn)行了探討?！娟P(guān)鍵詞】中職學(xué)校青年教師培養(yǎng)隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大和人事制度改革的不斷深入，越來越多的青年教師走上講臺，成為學(xué)校發(fā)展的生力軍。目前中職師資普遍呈現(xiàn)”二高”特點，即初級職稱占比高、青年教師占比高。針對青年教師的培訓(xùn)，是學(xué)校促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、全面提高教師隊伍整體素質(zhì)，進(jìn)一步發(fā)展的關(guān)鍵。青年教師學(xué)歷基本能達(dá)到本科，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，但專

2、業(yè)能力不夠，教學(xué)資歷較淺，即教學(xué)能力和實踐能力不夠。如何提高青年教師的綜合素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。因此，明確青年教師的培養(yǎng)目標(biāo)，對青年教師進(jìn)行成長、成熟、成才、成名等多層次培養(yǎng)，目的在于通過系統(tǒng)規(guī)范的培養(yǎng)，給青年教師設(shè)定目標(biāo)和具體要求，采用適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)方法,使青年教師能脫穎而出，在盡可能短的時間內(nèi)將青年教師培養(yǎng)成具有較強(qiáng)教科研和管理能力的學(xué)科帶頭人。通過現(xiàn)狀分析可以看出，中職教師隊伍青年教師占據(jù)了教育教學(xué)的重要位置，必將成為21世紀(jì)中職教育的主力軍和生力軍。如何培養(yǎng)青年教師，是關(guān)乎學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和長遠(yuǎn)發(fā)展的大事。筆者結(jié)合當(dāng)前中職教育實際，就如何培養(yǎng)青年教師作了如下探討。

3、一、提供和諧的生活、工作環(huán)境，讓青年教師樂于為師青年教師剛跨出校門，踏入社會，要安心教學(xué)，首先需要的是相對穩(wěn)定的衣、食、住、行和工作環(huán)境，學(xué)校應(yīng)在這方面多為他們著想，盡量提供方便，營造較為舒適的校園環(huán)境、建立相對合理的用人及薪酬制度，使青年教師到單位后能盡快地全身心投入教書育人工作中。除此之外，還應(yīng)引導(dǎo)青年教師體會中職教育工作的重要性，使其認(rèn)識到自己所從事的工作有重大的社會價值，從而產(chǎn)生自豪感、激發(fā)工作熱情和潛能；應(yīng)構(gòu)建相對完善的青年教師培訓(xùn)機(jī)制，為青年教師制訂符合他們實際的成長規(guī)劃，幫助青年教師盡快成長，為青年教師施展才能、提升專業(yè)地位搭建平臺，這樣才能使青年教師，特別

4、是優(yōu)秀青年教師感受學(xué)校的內(nèi)在魅力和凝聚力，更加愛校愛崗，為學(xué)校發(fā)展盡力。讓青年教師感受到學(xué)校不僅為其提供一個工作、一份收入，還為其提供一個未來、一個前途。二、實行崗前培訓(xùn)制度，幫助青年教師盡快進(jìn)入角色為保證青年教師盡快融入學(xué)校”大家庭”，順利開展教學(xué)工作，每年對新進(jìn)校教師、外聘兼職教師組織開展崗前培訓(xùn)1次。培訓(xùn)主要圍繞”如何更好地投入教學(xué)”開設(shè)講座，主要內(nèi)容包括入校教育、師德教育、教學(xué)組織管理制度及教學(xué)規(guī)范制度培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、優(yōu)秀教師經(jīng)驗談等。三、建立新教師導(dǎo)師制度，為青年教師成長搭建平臺具體措施包括：為每一位新到校青年教師選擇一名有扎實理論基礎(chǔ)、豐富教學(xué)經(jīng)驗和高尚情

5、操的中老年教師作為指導(dǎo)教師，與青年教師結(jié)對子。在每年教師節(jié)期間舉行”拜師結(jié)對”活動，為指導(dǎo)教師頒發(fā)證書。指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)新教師思想政治、教學(xué)業(yè)務(wù)、教學(xué)科研等方面的引導(dǎo)和幫助，從思想、教學(xué)、科研等方面對青年教師進(jìn)行全面指導(dǎo)和多方幫助，盡快使青年教師成為合格教師。指導(dǎo)教師要與青年教師一起制定1?2年的培養(yǎng)計劃，并由教研室和教務(wù)科每學(xué)期檢查計劃的落實情況。導(dǎo)師制度起到了整體的傳、幫、帶作用。四、加強(qiáng)考核，以考核促進(jìn)青年教師成長學(xué)?？赏ㄟ^各種考核制度來促進(jìn)青年教師主動學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，以獲得必備資格證書和提升各種技藝、能力。一是建立新教師聽課制度，讓新教師選擇指導(dǎo)教師講授的一門課程全程

6、跟班聽課一輪，每學(xué)期聽課程學(xué)時數(shù)不少于20節(jié)。通過聽課，青年教師能很快了解和初步掌握教學(xué)方法與講課藝術(shù)，提高授課藝術(shù)和水平。二是要求非師范類新教師必須參加省、市教師資格證培訓(xùn)，學(xué)習(xí)教育學(xué)、教學(xué)技能、教育心理學(xué)等課程，并在1?3年內(nèi)獲得中職學(xué)校教師資格證。三是要求新入校的專業(yè)課教師全部到企業(yè)等實訓(xùn)基地參加技能實踐，并參加專業(yè)技術(shù)資格或執(zhí)業(yè)資格考試，獲得初中級以上專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證或職業(yè)資格證，為成長為”雙師型”教師打下基礎(chǔ)。五、派遣青年教師深入企業(yè)一線頂崗實習(xí)與校企合作培訓(xùn)，增強(qiáng)教學(xué)與教研成果的指導(dǎo)應(yīng)用性積極與當(dāng)?shù)匾恍┲髽I(yè)合作，將其作為專業(yè)課青年教師的實訓(xùn)基地，定期派青年教

7、師到企業(yè)進(jìn)行業(yè)務(wù)實訓(xùn)和頂崗實習(xí)。同時，鼓勵青年教師通過校企合作平臺，承擔(dān)社會各類培訓(xùn)任務(wù)，支持學(xué)校青年教師參加各級部門組織的各種專業(yè)考級考證的組織與管理工作。實踐證明，青年教師在參與社會實踐活動中，既提高了實踐能力，又增進(jìn)了青年教師對自身的職業(yè)認(rèn)同感和事業(yè)成就感。人才培養(yǎng)定位的特殊性決定了中職教育必須以就業(yè)市場為導(dǎo)向，走校企合作、工學(xué)結(jié)合之路，中職學(xué)校的教學(xué)與科研亦應(yīng)與企業(yè)緊密結(jié)合，深層合作，以增強(qiáng)教學(xué)與科研成果的指導(dǎo)應(yīng)用性。鼓勵青年教師利用寒暑假或課時少時輪流到企業(yè)實踐，不僅可提高技能水平，還可了解行業(yè)的發(fā)展前沿、單位用人要