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《關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、關(guān)于提高教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研報(bào)告提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育工作者的永恒主題，是教育發(fā)展的生命線。它不僅是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平和構(gòu)建社會(huì)主義社會(huì)的需要，也是創(chuàng)建教育強(qiáng)市，推進(jìn)我市大發(fā)展、快發(fā)展的需要，更是辦好讓人民滿意教育的需要。為此，我校黨支部就“如何提高教育教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量”主題，向全體黨員調(diào)研，形成報(bào)告如下：一、從我校看區(qū)高中教育教學(xué)現(xiàn)狀近年來我校教育教學(xué)工作獲得了長(zhǎng)足進(jìn)步，取得了顯著成績(jī)，如辦學(xué)條件得到了很大改善，校園建設(shè)正朝著城市化發(fā)展水平邁進(jìn)，教師的思想觀念有很大的更新，教學(xué)技能有很大的提高，學(xué)校質(zhì)量穩(wěn)步上升，
2、辦學(xué)實(shí)力得到了周圍群眾的交口稱贊，等等，在辦學(xué)方面有許多值得肯定的做法，在提高教學(xué)質(zhì)量方面積累了不少好經(jīng)驗(yàn)，但隨著教育形勢(shì)的深入發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)也日趨激烈。從近幾年的區(qū)高中與一中、二中的高考上線率對(duì)比我們可以看出區(qū)屬高中學(xué)校的高考總錄取率均低于城區(qū)高中學(xué)校,特別是本科錄取率遠(yuǎn)低于城區(qū)高中。我們的教學(xué)質(zhì)量越來越成為必須盡快解決的問題。因此，提出了以上的調(diào)研課題。二、制約區(qū)搞中國(guó)教學(xué)質(zhì)量的問題分析1、生源質(zhì)量下降。生源數(shù)量少，加之城區(qū)三所高中的擴(kuò)招，致使分?jǐn)?shù)很低的學(xué)生跑到區(qū)高中學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，勢(shì)必給普
3、通高中的教學(xué)帶來困難，影響到普通高中教學(xué)質(zhì)量的提高?！ W(xué)生文化基礎(chǔ)較差。區(qū)高中的高一新生錄取分?jǐn)?shù)線比遷安一中、二中、三中高一新生錄取分?jǐn)?shù)線低將近200分，尤其是我校更是低于同級(jí)學(xué)校，今年高一錄取的210人中，有100人是不夠300分的?！ W(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡。我校的學(xué)生大都來自農(nóng)村，語文、英語科目的成績(jī)與城市學(xué)生相比，差距較大。學(xué)生偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，“拐子馬”很多。學(xué)生其他素養(yǎng)差。由于學(xué)習(xí)成績(jī)偏差，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)生在遵守紀(jì)律，克制自己等方面表現(xiàn)不佳，甚至帶來安全隱患，影響了教師教學(xué)的專注力。2、學(xué)校的外部環(huán)境
4、不理想。家庭與社會(huì)的不和諧因素增加，家庭對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)期望不高，讓學(xué)?？粗怀龃笫率撬麄兊淖罡咭?，導(dǎo)致學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育管理難度加大。3、教師隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。教師團(tuán)隊(duì)的狀況如何直接關(guān)系到質(zhì)量的成敗。但由于社會(huì)、家長(zhǎng)和教育部門對(duì)中高考的關(guān)注度高，使得教師工作壓力也很大，加之工作繁瑣，一些教師出現(xiàn)了熱情消退厭倦冷漠的心態(tài)。還有新上崗位的教師，勝任教學(xué)還需時(shí)日。全體教師雖然總量滿足教學(xué)需求，但學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，也使得有些學(xué)科教學(xué)還顯得薄弱。凡此種種，都不利于教學(xué)全面發(fā)展。4、課堂教學(xué)效率低下。教師備課既要備課標(biāo)，又要
5、備教材，還要備學(xué)生。備學(xué)生是我們的一個(gè)弱項(xiàng)。這種對(duì)學(xué)情研究不夠的情況，造成了講課缺乏針對(duì)性。同時(shí)，課堂上的高投入、低產(chǎn)出，一講到底或“滿堂問”，缺乏互動(dòng)和交流，學(xué)生“問題意識(shí)差”，等等，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)被動(dòng)，甚至厭學(xué)，造成課堂效率低下。工作中對(duì)教研5、教研教改工作薄弱。在強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)的同時(shí)，要強(qiáng)化師能建設(shè)，改變實(shí)際認(rèn)識(shí)不夠工作停留在表面的問題。重視開展校本教研活動(dòng)，營(yíng)造濃郁的教研氛圍，改變教研方式單調(diào)，教改流于形式的現(xiàn)狀。6、績(jī)效工資久久不能落實(shí)，高中教師的工資不僅低于其他行業(yè)，而且低于初中、小學(xué)教師。繁重的
6、工作，微薄的收入在一定程度上影響著老師們工作的積極性，制約了教學(xué)的發(fā)展。7、近幾年，雖然普通高中學(xué)校的辦學(xué)條件有很大改善，但與城區(qū)高中相比相差甚遠(yuǎn)，如十幾位老師共用一臺(tái)電腦辦公，嚴(yán)重影響備課效率。一、對(duì)提高區(qū)高中教育教學(xué)質(zhì)量的思考與建議1、規(guī)范招生制度，創(chuàng)新招生機(jī)制?！ §`活運(yùn)用現(xiàn)有招生制度。認(rèn)真執(zhí)行“三限”政策，控制招生數(shù)，控制招生分?jǐn)?shù)線，有利于高中整體教學(xué)管理，有利于提升高中教育水平。區(qū)中劃片招生會(huì)更有利于競(jìng)爭(zhēng)，更利于高考大局?！ W(xué)校要盡力保護(hù)好本校優(yōu)質(zhì)生源。通過對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)做細(xì)致的工作，留住本校優(yōu)質(zhì)生
7、源。更重要的是要信守承諾，將他們培養(yǎng)成才，擴(kuò)大學(xué)校的社會(huì)影響力，增加學(xué)校的生源吸引力。2、一是實(shí)施分層教學(xué)，分類推進(jìn)的管理方法。我們提出了“分層指導(dǎo)，分類推進(jìn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作思路。對(duì)教師嚴(yán)格要求。要求教師以學(xué)生為本，備課先備人，對(duì)學(xué)生要了解。教學(xué)中，要求教師要有扎扎實(shí)實(shí)的心態(tài)，低起點(diǎn)，嚴(yán)要求，目標(biāo)高，下手低，要關(guān)注每一個(gè)孩子，對(duì)成績(jī)后進(jìn)的學(xué)生，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。我們提出的口號(hào)是學(xué)校不放棄一個(gè)差生。教師認(rèn)真?zhèn)湔n，上一堂課，至少要備4～5個(gè)小時(shí)，而且不得沿用舊教案。認(rèn)真布置作業(yè)，要求教師沒有做過的作業(yè)，
8、不能拿給學(xué)生做。還開展尊重教育、平等教育，要求學(xué)生做到的，教師首先做到。3、堅(jiān)持“走出去”和“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，堅(jiān)持以校為本，集體學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相結(jié)合。探索新的教學(xué)模式，提高課題教學(xué)效率。堅(jiān)持每學(xué)期組織全校性公開課一次，提高教師對(duì)課堂教學(xué)重要性的認(rèn)識(shí)，并按照新課程改革的要求，更新觀念，創(chuàng)新教法，改變滿堂灌”、“填鴨式”的做法，樹立正確的學(xué)生觀，尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性積極性，讓學(xué)生活起來、
