在初中體育教學(xué)中滲透德育途徑探析

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1、在初中體育教學(xué)中滲透德育途徑探析摘要：德育是學(xué)校教育極為重要的組成部分，巧妙地在體育課上灌輸?shù)掠逃?，不僅能鍛煉學(xué)生的思想意志品質(zhì)，而且能有效促使學(xué)生服從組織紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神。關(guān)鍵詞：初中體育教學(xué)滲透德育方法時(shí)機(jī)注意點(diǎn)德育是學(xué)校教育的重要組成部分，中學(xué)體育教學(xué)中的目的任務(wù)強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)良好的思想品德，基于體育課特有的特點(diǎn)，如果有意識(shí)地融入德育教育，那么不僅能鍛煉學(xué)生的意志，而且能培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織、遵守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、積極進(jìn)取的心理品質(zhì)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德

2、育教育不僅是教學(xué)任務(wù)，而且是提高體育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，但要使德育教育在體育教學(xué)中得到具體落實(shí)，我認(rèn)為要從以下三個(gè)方面入手。一、在初中體育教學(xué)中滲透德育的方法1.說服法說服法是通過擺事實(shí)，講道理，提高認(rèn)識(shí)，用以影響學(xué)生言行的一種方法，在教學(xué)中我認(rèn)為可分為講解和談話兩種。具體來說講解是根據(jù)集體情況，比較系統(tǒng)地分析各種情況。運(yùn)用這種方法要聯(lián)系實(shí)際、深入淺出、生動(dòng)活潑、觀點(diǎn)明確，不能讓學(xué)生感到是說教。因此，教師在講解時(shí)語言要富有感染力，內(nèi)容要有血有肉。我最認(rèn)可的是談話。所謂談話，即教師就某一問題與學(xué)生交換意見

3、，使學(xué)生明白某一道理的方法，也稱個(gè)別談話。所以教師運(yùn)用時(shí)可不拘泥于形式、場(chǎng)所，可在課內(nèi)外；教師可與學(xué)生談心，通過交流，一點(diǎn)一滴啟發(fā)引導(dǎo)，應(yīng)宛轉(zhuǎn)、熱情而不失嚴(yán)肅，使學(xué)生心悅誠(chéng)服地接受教育，同時(shí)也使教師了解學(xué)生的內(nèi)心想法。2?榜樣法由于中學(xué)生在思想和個(gè)性發(fā)展的形成過程中，模仿性強(qiáng)，可塑性大，容易接受眼前的事物，因此示范榜樣法具有很強(qiáng)的感染力和說服力。(1)教師的言行直接影響和感染著學(xué)生，因此應(yīng)時(shí)時(shí)處處成為學(xué)生仿效的楷模。教師必須加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)，具備良好的言行舉止，有奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的敬業(yè)精神，

4、給學(xué)生樹立一個(gè)好形象。再加上教師規(guī)范的動(dòng)作示范、行走坐臥、外在儀表和豐富的內(nèi)涵，學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，在模仿中對(duì)比自我，從而受到全面教育。(2)充分運(yùn)用社會(huì)上的人和事來教育，特別是體育方面?，F(xiàn)代的中學(xué)生不僅熱愛運(yùn)動(dòng)，而且很崇拜運(yùn)動(dòng)員。因此,教師要善于運(yùn)用典型和反面進(jìn)行教育，如我國(guó)成功申辦奧運(yùn)可激發(fā)學(xué)生愛國(guó)主義，又比如運(yùn)動(dòng)員成長(zhǎng)史，可激發(fā)學(xué)生不畏艱險(xiǎn)、勇于吃苦的精神；而像運(yùn)動(dòng)員違紀(jì)而被罰的這種反面教材可使學(xué)生明白凡事都應(yīng)有方圓規(guī)矩。(1)可在學(xué)生之間樹立典型，不失時(shí)機(jī)地加以肯定和表?yè)P(yáng)，使發(fā)生在學(xué)生周圍

5、的先進(jìn)人物和事跡成為德育的滾動(dòng)的“教材”O(jiān)3.評(píng)比法在體育教學(xué)中運(yùn)用評(píng)比大多在班組、小組或個(gè)人之間進(jìn)行，內(nèi)容上可有組織紀(jì)律性和常規(guī)執(zhí)行評(píng)比。滲透德育的方法還有很多，視具體情況還可以運(yùn)用表?yè)P(yáng)批評(píng)法。由于“教學(xué)有法，但無定法”，教師可靈活運(yùn)用或創(chuàng)造性地運(yùn)用各種教授法。二、在初中體育教學(xué)中滲透德育的時(shí)機(jī)在體育活動(dòng)中存在許多對(duì)學(xué)生教育的良機(jī)，我們應(yīng)利用一切有利時(shí)機(jī)，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)生進(jìn)行教育。1?教師言行中的教育時(shí)機(jī)(1)教師的語言。教師用語要文明、簡(jiǎn)練、有較強(qiáng)的邏輯性、幽默但不低級(jí)，更不能有不良的口頭禪，使學(xué)

6、生感染并養(yǎng)成文明用語。(2)教師的態(tài)度。對(duì)學(xué)生尊重就是一種教育，對(duì)待那些組織紀(jì)律差或不重視鍛煉的學(xué)生要耐心幫助。特別是能力較差的學(xué)生不能用諷刺語言去刺激他們，更不能侮辱謾罵學(xué)生。與此同時(shí)還要教育其他學(xué)生關(guān)心和尊重他們，通過教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生的對(duì)人對(duì)事的正確觀念。2?教學(xué)組織中的教育時(shí)機(jī)（1）課前準(zhǔn)備。認(rèn)真?zhèn)湔n是上課的前提，沒有備好課,課必然會(huì)雜亂無章或者枯燥，學(xué)生無興趣，教學(xué)效果差。而場(chǎng)地器材的布置如井井有條，既美觀又便于組織教學(xué)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生有條不紊的工作方法和學(xué)生習(xí)慣。（2）調(diào)動(dòng)隊(duì)伍時(shí)

7、，如碰到其他班級(jí)、小組時(shí)提倡讓他們先行通過，切忌搶行或穿插，利用這一時(shí)機(jī)可對(duì)謙讓的組或組長(zhǎng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，使學(xué)生懂得禮讓的道理。（3）分組教學(xué)。在分組時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守紀(jì)律、互相幫助的精神和體育骨干的組織能力。3.結(jié)合教材特點(diǎn)進(jìn)行教育的時(shí)機(jī)（1）球類項(xiàng)目的教學(xué)，主要培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念和集體主義精神，對(duì)少數(shù)學(xué)生的個(gè)人英雄主義表現(xiàn)要及時(shí)給予糾正，教育學(xué)生正確對(duì)待同伴的失誤和成敗。（2）短跑教學(xué)，在學(xué)習(xí)起跑時(shí)要實(shí)事求是，不能存有僥幸心理，跑動(dòng)中要全力以赴。（3）耐久跑教學(xué)，現(xiàn)在學(xué)生大多是家中的“小皇帝”，怕吃苦，缺

8、乏鍛煉，教師應(yīng)從嚴(yán)要求，有意識(shí)地培養(yǎng)他們堅(jiān)韌、頑強(qiáng)的意志。4.特殊情況或突發(fā)事件時(shí)進(jìn)行教育的時(shí)機(jī)（1）學(xué)習(xí)畏難教材或練習(xí)中互相幫助、保護(hù)的時(shí)候。這時(shí)學(xué)生最需要教師的鼓勵(lì)，相互保護(hù)幫助的時(shí)候，可培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛、認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神。(2)遇到天氣變化時(shí)，特別是刮風(fēng)、下雨、炎熱等突然變化時(shí)，教師更應(yīng)沉著、冷靜，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難的意志品質(zhì)。(3)突發(fā)事件時(shí)，如學(xué)生發(fā)生沖突，操場(chǎng)上有其他活動(dòng)時(shí)，教師必須妥善處理，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行教育，借機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行品質(zhì)、作風(fēng)