小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的途徑探析

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1、小學(xué)體育教學(xué)中滲透德育教育的途徑探析　　摘要：體育是一種運(yùn)動，更是一種文化。在素質(zhì)教育背景下，小學(xué)體育教學(xué)不僅應(yīng)重視對學(xué)生體育知識與體育技能的教授，還應(yīng)借助體育文化對學(xué)生進(jìn)行健全人格、高尚品德的培養(yǎng)。這就需要教師在日常教學(xué)中積極將德育教育滲透到課堂活動各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在潛移默化中逐漸提高道德水平。本文就小學(xué)體育教學(xué)中滲透的德育教育有效途徑進(jìn)行詳細(xì)探究?！　￡P(guān)鍵詞：小學(xué)體育德育教育有效途徑　　素質(zhì)教育將豐富學(xué)生的科學(xué)知識與提高學(xué)生的道德水平作為小學(xué)體育教學(xué)主要目標(biāo)。因此，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師應(yīng)充分重視德育教育的教

2、學(xué)地位，并不斷提高自己的德育教學(xué)理念，積極將德育教育滲透到教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)中，使學(xué)生在獲得體育知識、提高體育技能的同時，優(yōu)化自己的思想道德素養(yǎng)，從而切實提高自身綜合素質(zhì)。那么在小學(xué)體育教學(xué)中如何有效滲透德育教育，是教師急需思考的問題?！　∫弧⒙氏却狗?，以實際行動為學(xué)生樹立德育榜樣　　“學(xué)高為師，德高為范”4是新時期對教師提出的新要求。在小學(xué)體育教學(xué)中，教師不僅是體育知識與體育技能的傳授者，更是學(xué)生言行舉止學(xué)習(xí)的榜樣，其一言一行都對學(xué)生有深遠(yuǎn)的影響。因此，要在小學(xué)體育教學(xué)中高效滲透德育教育，需要教師充分認(rèn)識自身對學(xué)生

3、的巨大感染與熏陶作用，并嚴(yán)格要求自己言行，率先垂范，以充滿正能量的實際行動為學(xué)生樹立德育榜樣，使得學(xué)生都能從教師身上汲取思想道德方面的知識，從而在耳濡目染中逐漸將這些知識作為自己的行動指南，并內(nèi)化為自身一種良好素質(zhì)。比如，在每次上體育課前，教師應(yīng)提前五分鐘到教室，準(zhǔn)備好上課用具等待上課鈴聲敲響，確保自己不會出現(xiàn)早退情況，并且在課堂活動中始終以飽滿的精神、真誠的態(tài)度耐心幫助學(xué)生解答學(xué)習(xí)中遇到的各種問題；在校園中遇到學(xué)生和自己打招呼時，應(yīng)微笑回應(yīng)；與同事碰面時，應(yīng)主動、熱情地上前打招呼問候。只有這樣，學(xué)生才能從教師身上

4、學(xué)到正確的待人接物、對待時間的態(tài)度，從而主動做說話文明、樂于幫助別人、守時、熱情的人。又如，在學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)體育《投擲沙包》有關(guān)內(nèi)容時，教師在為學(xué)生示范預(yù)備動作時出現(xiàn)了錯誤，應(yīng)真誠地向?qū)W生說：“對不起，剛才我的動作有一些失誤，這一次我會更認(rèn)真示范，請大家仔細(xì)觀察?！苯處煾矣诔姓J(rèn)錯誤，可讓學(xué)生敢于直面錯誤，以幫助學(xué)生提高擔(dān)當(dāng)能力，使他們改掉因害怕別人恥笑而用謊言掩蓋問題的行為，從而不斷提高學(xué)生的誠實品質(zhì)與心理素質(zhì)?！　《?、生成教學(xué)，為學(xué)生營造出最適宜的德育環(huán)境　　因為體育課程的特殊性，教學(xué)活動大多需要在室外開展，并且

5、動態(tài)性比較強(qiáng)，因此課堂過程中有很大不可預(yù)測性，有些突發(fā)事件是教師事先無法預(yù)料的，這就使得教師設(shè)計好的德育教學(xué)方案極易被擱置。在這種情況下，教師應(yīng)主動提高自己處理與應(yīng)用突發(fā)事件的能力，積極用生成教學(xué)法組織教學(xué)活動，在突發(fā)事件處理過程中滲透德育教育。比如，學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)體育教材中的《50米快速跑》相關(guān)內(nèi)容時，有個學(xué)生在起步過程中意外摔倒，教師急忙幫他檢查傷勢，發(fā)現(xiàn)只是擦破一點(diǎn)皮，并沒有傷到筋骨。于是，教師就鼓勵學(xué)生自己站起來，繼續(xù)跑，只要能4堅持到終點(diǎn)就是勝利，就是最棒的。在教師的鼓舞與引導(dǎo)下，該學(xué)生咬牙站起來，堅持跑

6、完了全程。教師在終點(diǎn)迎接該學(xué)生，并在所有學(xué)生面前稱贊其具有積極進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏的精神，是很難得、可貴的，值得大家學(xué)習(xí)。教學(xué)實踐表明，當(dāng)其他學(xué)生看到同學(xué)在受傷的情況下還能堅持參與體育訓(xùn)練之后，都主動排除掉那些細(xì)小的影響體育學(xué)習(xí)的因素，并主動向該同學(xué)看齊，不畏困難、勇敢行事。在體育教學(xué)中出現(xiàn)的一些瑣碎的小插曲，都可成為教師對學(xué)生滲透德育教育的生成性教學(xué)資源，從而自然地將恰當(dāng)?shù)赖陆逃齼?nèi)容穿插進(jìn)去，以不斷提高學(xué)生的思想道德水平?！　∪?、趣味教學(xué)，在游戲教學(xué)活動中滲透德育教育　　小學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定他們普遍具有愛玩愛鬧的天性，

7、因此都對有趣的、新穎的事物有很高參與積極性，尤其喜歡玩游戲。在日常教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生這一特點(diǎn)，以學(xué)生興趣愛好為中心組織教學(xué)活動，盡可能地為學(xué)生設(shè)計出符合他們學(xué)習(xí)需求與性格特點(diǎn)的游戲教學(xué)方案，并將恰當(dāng)?shù)掠逃齼?nèi)容滲透到教學(xué)過程中，從而使學(xué)生在玩游戲的過程中獲得一定德育知識，最終不斷提高自身的德育水平。比如，學(xué)習(xí)蘇教版小學(xué)體育教材中與《接力跑》有關(guān)內(nèi)容時，教師就可用游戲教學(xué)法組織教學(xué)活動，并在其中滲透德育教育。在實際操作中，教師在確保學(xué)生基本掌握跑步理論知識的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)計“我是最快情報員”的游戲。在游戲中

8、，每個學(xué)生都是八路軍的情報員，需要將手中的情報（接力棒）以最快速度送到下一個情報員手中，哪一組最先到達(dá)八路軍營地（終點(diǎn)）就可獲得“最快情報員”4稱號。在實際游戲中，有些學(xué)生為了贏得比賽，出現(xiàn)提前跑、未到傳遞區(qū)域就將接力棒扔給對方、搶跑道等情況。在這種情況下，教師應(yīng)提醒他們終止游戲，告知他們違反游戲規(guī)是要出局的，從而使學(xué)生真切了解到尊重紀(jì)律與規(guī)則的重要性，進(jìn)而