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《優(yōu)秀教師”頒獎詞》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、寫給王詩梅老師的頒獎詞黑發(fā)結霜織日月，粉筆無言寫春秋。你幾十年如一日，把工作看作是自己快樂的源泉，三尺講臺，樹起了你高大的形象；兩尺教鞭，揮灑著你無悔的人生;一牛的信念，訴說著你無盡的奉獻。你有母親的慈愛，有父親的嚴格，有朋友的知心。你用心血筑就愛，用愛贏得學生心。你用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著“太陽底下最光輝職業(yè)”的內涵。歷盡艱難曾不悔，只是許身孺子?？盎厥?，幾十年往事，無怨無尤吞折齒。捧丹心，忠與愛，無倫比！真可謂：加減乘除，算不出你的奉獻；詩詞歌賦，頌不盡你對事業(yè)的忠誠。不用天邊覓，論優(yōu)秀，溫泉實驗小學
2、教師隊伍里，你就是。表全校師生以滿腔的執(zhí)J、、、情9為他們官讀頒獎1.最具奉獻獎文靜秀氣，和藹可親，對待工作總是精神十足，春風滿面，話語不多，但踏實肯干。生活上的不便沒有動搖你堅定的工作激情，崗位的變動沒有給你消極的托辭，工作上的勞頓沒有減少你努力向前的腳步，重視每一個細節(jié)，不需要留下太多的精彩，投入每一項工作，不落后于任何人，她給四中帶來了精神，也為自己詮釋了精彩的人生。我們把2008年靈溪四中最具奉獻獎授予池素女老師2.最佳紅燭獎半年時間竟獲市縣獎項八項之多。她年輕，充滿朝氣.疲憊的時候，她的腳步依然是那么有
3、節(jié)奏.她的笑聲很爽朗?她總能給人們的生活帶來生機，帶來活力.她熱愛她的工作，熱愛她的學生，孩子們都很喜歡她，愿意圍在她的身旁。她全身都散發(fā)著青春的活力。無論是她充滿朝氣的生活方式，還是她對待工作的積極進取的態(tài)度，就好像是蓬勃向上的綠茵，盛開著鮮艷的花朵。愿這種美麗永遠在四中綻放。我們把2008年靈溪四中最佳紅燭獎授予曾恩麗老師。3?最佳新人獎她是市縣新苗，是縣2008年教師最佳才藝獎獲得者。從她的笑臉，你讀出的不僅僅是善意和友好，更有寬容和奉獻。她用自己的青春年華譜寫了愛的樂章。她抓住的是明媚的陽光，是生活的快樂
4、；收獲的還有學生對她的信任和愛戴。教學相長，在這里得到更好的融匯和體現(xiàn)。她用自己的妙手，用最真誠的微笑，濃縮成醇厚的心靈雞湯。短短的兩年教學生涯，她成就了學生，也成就了自己。我們把2008年靈溪四中最佳新人獎授予劉寶蜜老師。4.甘為人梯獎她是一個表演精湛的演員，又是一名才華橫溢的導演，學生是她最好的觀眾，講臺是她的舞臺。不需要華麗的布景，不需要曲折的劇情，她的學識與熱情更容易打動你的心靈，點燃你的激情。看似枯燥的科學知識，被她著色添彩，描繪成最美的風景；看似高深的牛頓定律，被她巧妙演繹，煥發(fā)出最迷人的風彩。她讓科
5、學與生活聯(lián)系更緊，讓學生與書本聯(lián)系更近，她為枯燥的定理涂上顏色，讓學生樂此不彼的遨游在科學知識的海洋里。我們把2008年靈溪四中甘為人梯獎授予林小姿老師。5?最佳春蠶獎如果說辛勞是一種財富，那她就是富有的人。無論嚴冬酷暑她的身影總是早早出現(xiàn)在校園里。她那爽朗的笑聲，將無限的和諧在師生間傳遞；她那滿腔的熱情，足以填平師生間無形的溝壑。在她的眼中，每一位學生都是一件風格各異的藝術作品，她用詩意的手法精雕細琢。她不像在教書，更像在進行藝術創(chuàng)作。在打造作品的同時，也重塑了全新的自我，孩子們因她而快樂，她因孩子們而美麗。我
6、們把2008年靈溪四中最佳春蠶獎予張小萍老師。6o最富感動獎有位老師拒絕了條件比我們好得多的學校盛情邀請，只因為她對四中愛得深沉。作為一名班主任，無論何時她的班級是我們學校的一面旗幟。她說，數(shù)學教學是一片海，在這里趕海，定能收獲幾朵浪花，幾串彩貝，幾行足印。她又說，把平凡的事做好，就是不平凡！多么富有哲理的話語。風風雨雨中，酸甜苦辣味。她給孩子們送去片片摯愛，踐行著自己的教學理念。我們把2008年靈溪四中最富感動獎授予章秋景老師。7.最佳教學成就獎作為一名老師，憑著對數(shù)學教學的一份熱情、一份執(zhí)著，她一路坎坷、一路
7、收獲！再苦再累，無怨無悔。她;^孩子們帶進奇妙的數(shù)字世界里，盡情數(shù)字和圖形的快樂；她用汗水一次次磨練，一次次提升，換來同行的鮮花和掌聲。在四中這個絢爛的大舞臺，她就像開屏的孔雀，盡情地展示著自己的美麗，懷著一顆感恩的心在平淡的歲月里繼續(xù)演繹著數(shù)學老師的精彩！為了團結和諧、年輕朝氣的大集體，她以心換心,以愛博愛，傾她所能，為八年級教師創(chuàng)造溫馨和諧的大家庭。我們把2008年靈溪四中最佳教學成就獎授予黃海英老師。7.最佳教研組長獎雖然沒有轟轟烈烈的壯舉，雖然沒有翻天覆地的經(jīng)歷，但她有一股熱情，對教育的熱情。也許她天生就
8、是認真的天性，也許上帝派她來就是擔負教師的重任，她在思考中把厚厚的課本變成了薄薄的知識，她在精心中把課堂變成了快樂的享受。她帶領教研組到強手如林的新星學校，讓那些曾獲省市數(shù)學競賽優(yōu)秀指導師榮譽的同行也不得不折服我們四中數(shù)學老師水平。她點石成金，每一個學生，在她眼中就是一件作品，需要精雕細琢，不允許半點瑕疵。她不像在育人，更像在創(chuàng)作。在孵化出一個個人才的同時，也不斷編織出屬
