16版一下語三單元鐵杵磨成針教案

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1、課題：3--③鐵杵磨成針教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2.能讀準(zhǔn)多音字“朝”的字音。3.理解“鐵杵、詩(shī)人、功夫”等詞語的意思。4.運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字。5.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。6.領(lǐng)會(huì)“鐵杵磨成針”的道理，懂得不論做什么事，只要有決心，肯下苦功夫，就一定能做好。教材分析：文章講述的是大詩(shī)人李白在年輕求學(xué)時(shí)曾想要放棄學(xué)業(yè)，下山時(shí)看見老婦人拿著一根鐵杵想磨成針，聽后深受感動(dòng)，從此以后刻苦求學(xué)的故事。兒童閱讀這篇成語故事，可以初步理解成語的含義，結(jié)合畫面，感受、理解這個(gè)成語故事的意義。

2、全文通過“鐵杵磨成針”這一故事講述一個(gè)道理：凡事只要有恒心，功夫下得深，沒有不成功的，揭示了本篇故事想要表達(dá)的道理。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁，能讀準(zhǔn)多音字“朝”的字音，理解“鐵杵、詩(shī)人、功夫”等詞語的意思。教學(xué)難點(diǎn)：讀出課文的趣味。教學(xué)方法：默讀、朗讀、談話、感悟、理解學(xué)習(xí)策略：自主探究合作交流教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡、音頻片段課時(shí)分配：2課時(shí)第1課時(shí)鐵杵磨成針教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁。2.能讀準(zhǔn)多音字“朝”的字音。3.理解“鐵杵、詩(shī)人、功夫”等詞語的意思。4.運(yùn)用多種識(shí)字

3、方法識(shí)字。5.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫字。教學(xué)難點(diǎn)：讀出課文的趣味。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、生字卡、音頻片段教學(xué)過程師生活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境（1）出示實(shí)物：針、鐵杵。問：這是什么？說說針和鐵杵的樣子。很粗的鐵杵能磨成針嗎？（2）揭示課題：《鐵杵磨成針》。讀題，題目里的生字想個(gè)辦法記住它。二、自主探究1.自學(xué)課文，了解大意。（1）鐵杵到底能不能磨成針呢？請(qǐng)學(xué)生自由輕聲讀課文，遇到生字多讀幾遍。（2）課文共有幾段？講了誰，什么時(shí)候的故事？教師指名分段讀課文。評(píng)價(jià)、正音：詩(shī)、杵、砧。（3）卡片

4、認(rèn)讀字詞。（4）訓(xùn)練朗讀句子。淤凡事只要有恒心，功夫下得深，沒有不成功的。終于后來他終于成了一位大詩(shī)人。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，遇到困難要自己想辦法解決。師生活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖二次備課（5）說說課文講了關(guān)于李白的什么故事。三、合作交流1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）看文中插圖，圖中的少年是誰？找到書上寫李白的一段讀一讀。（2）指名讀。思考：學(xué)習(xí)這一段后你知道了哪些事情？（3）學(xué)生匯報(bào)，教師總結(jié)指導(dǎo)。2.學(xué)習(xí)第2和3自然段。（1）自由讀第2和3自然段，畫出李白和老婆婆說的話。（2）指名分角

5、色讀李白和老婆婆的話。問：課文中出現(xiàn)“懷疑”一詞，是誰在懷疑，他為什么懷疑？答：李白在懷疑。他懷疑老婆婆手里的鐵杵太粗，磨不成細(xì)細(xì)的針（3）用懷疑的語氣讀一讀李白的問話。自由讀，試讀，指名讀，齊讀。（4）老婆婆又是怎么回答的呢？老婆婆的回答：凡事只要有恒心，功夫下得深，沒有不成功的。我要是一天一天不斷地磨，怎見得不成針呢？通過老婆婆的回答，引出“只要功夫深，鐵杵磨成針”這一名句，讓學(xué)生深入理解這一道理。3.學(xué)習(xí)第4自然段。（1）齊讀第4自然段，想想李白為什么會(huì)成為有名的大詩(shī)人，他是怎么刻苦學(xué)習(xí)的。（2）李白是從什么事情中明

6、白要刻苦學(xué)習(xí)的呢？4.分角色讀課文5.書寫生字：習(xí)、為、相。（1）觀察“相”字結(jié)構(gòu)，范寫。強(qiáng)調(diào)：左高右低。讓學(xué)生用自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字這一環(huán)節(jié)，最大潛能地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使認(rèn)字過程落得扎扎實(shí)實(shí)。師生活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖二次備課（2）對(duì)比觀察“習(xí)、為”，指導(dǎo)書寫。強(qiáng)調(diào)：“習(xí)”的“點(diǎn)、提”要呼應(yīng)。注意“為”的筆順。四、拓展延伸讀一讀，理解“凡事只要有恒心，功夫下得深，沒有不成功的”。相機(jī)理解“恒心、功夫”。小結(jié)：老婆婆的話語成為從古至今一直流傳的名言———只要功夫深，鐵杵磨成針指導(dǎo)學(xué)生書寫，幫助學(xué)生掌握字的間架結(jié)構(gòu)。板書設(shè)計(jì)

7、鐵杵磨成針針年業(yè)完準(zhǔn)備旁婦問相客懷功于第2課時(shí)鐵杵磨成針教學(xué)目標(biāo)：1.理解“鐵杵、詩(shī)人、功夫”等詞語的意思。2.運(yùn)用多種識(shí)字方法識(shí)字。3.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。4.領(lǐng)會(huì)“鐵杵磨成針”的道理，懂得不論做什么事，只要有決心，肯下苦功夫，就一定能做好。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字與寫字。教學(xué)難點(diǎn)：讀出課文的趣味。教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、課件教學(xué)過程師生活動(dòng)流程設(shè)計(jì)意圖二次備課一、創(chuàng)設(shè)情境1.復(fù)習(xí)生字詞。開火車認(rèn)讀生字詞卡片，教師隨機(jī)正音。二、自主探究1.齊讀課文。全班齊讀課文，教師酌情指導(dǎo)。2.書寫生字。（1）學(xué)習(xí)“钅”。出示部首“钅”，

8、介紹書寫方法，學(xué)生書空。3.書寫“名”。（1）仔細(xì)觀察這個(gè)字，誰能來說一說書寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么？（先寫短撇，再寫橫撇。注意橫要短，橫撇較長(zhǎng)，接著寫點(diǎn)。最后寫一個(gè)“口”字）（2）仔細(xì)看老師把這個(gè)字寫在虛宮格中。（3）按照剛才所獲得的信息，請(qǐng)把這個(gè)字端端正正地寫在虛宮格中。（4）在實(shí)物投影下評(píng)價(jià)兩位同學(xué)