客家人的故事(教學(xué)設(shè)計(jì))

《客家人的故事(教學(xué)設(shè)計(jì))》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、客家人的故事橫坑小學(xué)：盧佩玲一、課題：客家人的故事二、課型：選題指導(dǎo)課三、活動(dòng)背景說(shuō)明客家是中華民族大家庭中一個(gè)具有悠久歷史和深厚文化積淀的成員，客家人是一個(gè)極富愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神的群體?？图椅幕滋N(yùn)深厚，博大精深，客家精神更是民族精神的集中體現(xiàn)。在開(kāi)展“客家人的故事”的研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，幫助學(xué)生掌握查找資料、應(yīng)用資料的基本方法，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察能力、調(diào)查分析能力、互聯(lián)網(wǎng)搜索能力?？图揖袷强图胰松幌⒌牧α吭慈?，是客家人在長(zhǎng)期的遷徙過(guò)程中和歷史發(fā)展進(jìn)程中積淀而成的客家文化的深層內(nèi)涵。開(kāi)展“客家文化”研究性學(xué)習(xí)，可以更好地傳承和弘揚(yáng)客家人特有的刻苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、

2、團(tuán)結(jié)互助的精神。四、活動(dòng)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1、從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)客家風(fēng)俗民情中，帶有鮮明的民族特色和文化氣息的客家人。2、了解客家人文化歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識(shí)。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題的愿望。情感目標(biāo)：1、通過(guò)操作體驗(yàn)和感受客家人勤勞、勇敢、誠(chéng)信、好客，對(duì)客家文化有初步了解。2、培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識(shí)，傳承和弘揚(yáng)客家人特有的刻苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、團(tuán)結(jié)互助的精神。五、教學(xué)重難點(diǎn)：1、確定小組研究的子課題2、小組制定活動(dòng)方案六、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，活動(dòng)方案表格七、活動(dòng)方法及手段學(xué)

3、生自由選擇小組，討論細(xì)化分析提出子課題，自由組合探究小組。八、活動(dòng)過(guò)程（一）情景導(dǎo)入，生成主題（6分鐘）1.師：學(xué)習(xí)新課之前，老師給大家播放一首歌曲，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)這首歌曲與我們平常聽(tīng)的有什么不一樣呢？（播放歌曲）師：說(shuō)說(shuō)剛剛聽(tīng)到的歌和我們平常聽(tīng)的有什么不一樣？學(xué)生回答。師：同學(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，它是用客家方言唱的一首歌。（PPT）客家人，又稱為河洛郎?？图胰耸且粋€(gè)具有顯著特征的漢族民系，也是漢族在世界上分布范圍最廣闊、影響最深遠(yuǎn)的民系之一?？图乙蜻w徙而產(chǎn)生，遷徙給了客家人堅(jiān)韌的品性。盡管所處環(huán)境位于偏僻的山區(qū)，但是勤勞的客家人在自己的土地上創(chuàng)造了屬于自己的歷史。2．展示圍屋、帽子（PP

4、T）師：這個(gè)建筑，叫圍屋，是客家人居住的地方，也是中國(guó)五大民居特色建筑之一，是客家人的象征和驕傲。這種帽子用客家話來(lái)說(shuō)：是笠麻，是客家人在出門干活的時(shí)候用來(lái)遮陽(yáng)的。笠麻四周用布條扎起來(lái)，目的還是能大面積遮住烈日。師：同學(xué)們還知道哪些關(guān)于客家人的信息？（學(xué)生回答）今天，我們就來(lái)研究一下——客家人的故事。（板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】一堂好的活動(dòng)課開(kāi)始是關(guān)鍵，通過(guò)這種方式引入，能吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生能夠提出問(wèn)題的能力和探索精神。（二）分解主題，合理分組（20分鐘）師：同學(xué)們對(duì)客家人已經(jīng)有了一些初步的了解，為了更全面、深入地了解客家人，教材給我們提供了幾個(gè)研究方向，設(shè)定了以下幾個(gè)研究小組，（邊

5、說(shuō)邊擺）現(xiàn)在，給同學(xué)們30秒的時(shí)間，確定自己感興趣的小組。(學(xué)生思考)請(qǐng)同學(xué)們到自己選好的研究小組坐好。學(xué)生自由組合。師：為了方便開(kāi)展活動(dòng)，請(qǐng)各小組選出一名小組長(zhǎng)。師：老師現(xiàn)在把我們這節(jié)課的活動(dòng)方案表格發(fā)給小組長(zhǎng)（請(qǐng)組長(zhǎng)上來(lái)取）。為了順利完成活動(dòng)方案，請(qǐng)大家明確要求：小組討論，整理出3條最想知道的問(wèn)題寫在活動(dòng)方案上，并說(shuō)明解決這3個(gè)問(wèn)題打算采用什么方式。（師舉例）注意：（PPT）1、所提問(wèn)題要有針對(duì)性并且避免重復(fù)；2、問(wèn)題表述要清楚。3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，按時(shí)完成（10分鐘）。我們六個(gè)小組就以這三點(diǎn)為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一場(chǎng)比賽，看哪個(gè)小組能夠按要求制定出合理完善的活動(dòng)方案?！驹O(shè)計(jì)意圖】綜合實(shí)踐課的重點(diǎn)

6、是培養(yǎng)學(xué)生交流合作、共同參與、自主探究的精神，所以在我的指導(dǎo)下，突出學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)他們的主動(dòng)參與。（三）匯報(bào)交流，確定方案（14）師：經(jīng)過(guò)討論，各小組已經(jīng)確定了自己的活動(dòng)方案，下面請(qǐng)各小組派代表進(jìn)行展示匯報(bào)。學(xué)生匯報(bào)、評(píng)比匯報(bào)評(píng)比完后，各小組根據(jù)其他同學(xué)的評(píng)價(jià)進(jìn)一步完善活動(dòng)方案?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)生把自己的活動(dòng)方案以比賽的形式進(jìn)行展示和交流，在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和收獲。（四）課堂總結(jié)師：同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課表現(xiàn)的非常好，大家善于思考積極參與，圓滿完成了“客家人的故事”這一主題生成課的方案設(shè)計(jì)。在下一節(jié)的綜合實(shí)踐課里，我們?cè)倮^續(xù)發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作自主探究的精神，完成下一步的活動(dòng)內(nèi)容。九、板書(shū)設(shè)計(jì)客

7、家人的故事針對(duì)性強(qiáng)表述清楚按時(shí)完成XXX組XXX組XXX組XXX組XXX組XXX組下見(jiàn)附表：小組名稱組長(zhǎng)組員我最想知道的問(wèn)題（針對(duì)性強(qiáng)、表述清楚、按時(shí)完成）1、2、3、解決問(wèn)題的方式附表：“客家人的故事”綜合實(shí)踐小組活動(dòng)方案