客家人的故事(教學(xué)設(shè)計)

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1、客家人的故事橫坑小學(xué)：盧佩玲一、課題：客家人的故事二、課型：選題指導(dǎo)課三、活動背景說明客家是中華民族大家庭中一個具有悠久歷史和深厚文化積淀的成員，客家人是一個極富愛國愛鄉(xiāng)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)精神的群體?？图椅幕滋N深厚，博大精深，客家精神更是民族精神的集中體現(xiàn)。在開展“客家人的故事”的研究性學(xué)習(xí)的過程中，幫助學(xué)生掌握查找資料、應(yīng)用資料的基本方法，同時培養(yǎng)他們的觀察能力、調(diào)查分析能力、互聯(lián)網(wǎng)搜索能力?？图揖袷强图胰松幌⒌牧α吭慈?，是客家人在長期的遷徙過程中和歷史發(fā)展進(jìn)程中積淀而成的客家文化的深層內(nèi)涵。開展“客家文化”研究性學(xué)習(xí)，可以更好地傳承和弘揚客家人特有的刻苦耐勞、堅忍不拔、愛國愛鄉(xiāng)、

2、團(tuán)結(jié)互助的精神。四、活動目標(biāo)：知識目標(biāo)：1、從活動中認(rèn)識客家風(fēng)俗民情中，帶有鮮明的民族特色和文化氣息的客家人。2、了解客家人文化歷史源遠(yuǎn)流長，培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在社會生活中學(xué)會觀察、學(xué)會發(fā)現(xiàn)，并通過提問方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識，啟動主動探究問題的愿望。情感目標(biāo)：1、通過操作體驗和感受客家人勤勞、勇敢、誠信、好客，對客家文化有初步了解。2、培養(yǎng)學(xué)生間友好團(tuán)結(jié)的民族意識，傳承和弘揚客家人特有的刻苦耐勞、堅忍不拔、愛國愛鄉(xiāng)、團(tuán)結(jié)互助的精神。五、教學(xué)重難點：1、確定小組研究的子課題2、小組制定活動方案六、活動準(zhǔn)備：多媒體課件，活動方案表格七、活動方法及手段學(xué)

3、生自由選擇小組，討論細(xì)化分析提出子課題，自由組合探究小組。八、活動過程（一）情景導(dǎo)入，生成主題（6分鐘）1.師：學(xué)習(xí)新課之前，老師給大家播放一首歌曲，請同學(xué)們認(rèn)真聽這首歌曲與我們平常聽的有什么不一樣呢？（播放歌曲）師：說說剛剛聽到的歌和我們平常聽的有什么不一樣？學(xué)生回答。師：同學(xué)們說的都不錯，它是用客家方言唱的一首歌。（PPT）客家人，又稱為河洛郎?？图胰耸且粋€具有顯著特征的漢族民系，也是漢族在世界上分布范圍最廣闊、影響最深遠(yuǎn)的民系之一?？图乙蜻w徙而產(chǎn)生，遷徙給了客家人堅韌的品性。盡管所處環(huán)境位于偏僻的山區(qū)，但是勤勞的客家人在自己的土地上創(chuàng)造了屬于自己的歷史。2．展示圍屋、帽子（PP

4、T）師：這個建筑，叫圍屋，是客家人居住的地方，也是中國五大民居特色建筑之一，是客家人的象征和驕傲。這種帽子用客家話來說：是笠麻，是客家人在出門干活的時候用來遮陽的。笠麻四周用布條扎起來，目的還是能大面積遮住烈日。師：同學(xué)們還知道哪些關(guān)于客家人的信息？（學(xué)生回答）今天，我們就來研究一下——客家人的故事。（板書）【設(shè)計意圖】一堂好的活動課開始是關(guān)鍵，通過這種方式引入，能吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生能夠提出問題的能力和探索精神。（二）分解主題，合理分組（20分鐘）師：同學(xué)們對客家人已經(jīng)有了一些初步的了解，為了更全面、深入地了解客家人，教材給我們提供了幾個研究方向，設(shè)定了以下幾個研究小組，（邊

5、說邊擺）現(xiàn)在，給同學(xué)們30秒的時間，確定自己感興趣的小組。(學(xué)生思考)請同學(xué)們到自己選好的研究小組坐好。學(xué)生自由組合。師：為了方便開展活動，請各小組選出一名小組長。師：老師現(xiàn)在把我們這節(jié)課的活動方案表格發(fā)給小組長（請組長上來?。?。為了順利完成活動方案，請大家明確要求：小組討論，整理出3條最想知道的問題寫在活動方案上，并說明解決這3個問題打算采用什么方式。（師舉例）注意：（PPT）1、所提問題要有針對性并且避免重復(fù)；2、問題表述要清楚。3、團(tuán)結(jié)協(xié)作，按時完成（10分鐘）。我們六個小組就以這三點為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行一場比賽，看哪個小組能夠按要求制定出合理完善的活動方案?！驹O(shè)計意圖】綜合實踐課的重點

6、是培養(yǎng)學(xué)生交流合作、共同參與、自主探究的精神，所以在我的指導(dǎo)下，突出學(xué)生為主體，強(qiáng)調(diào)他們的主動參與。（三）匯報交流，確定方案（14）師：經(jīng)過討論，各小組已經(jīng)確定了自己的活動方案，下面請各小組派代表進(jìn)行展示匯報。學(xué)生匯報、評比匯報評比完后，各小組根據(jù)其他同學(xué)的評價進(jìn)一步完善活動方案。【設(shè)計意圖】學(xué)生把自己的活動方案以比賽的形式進(jìn)行展示和交流，在活動中不斷體驗、認(rèn)識和收獲。（四）課堂總結(jié)師：同學(xué)們在這節(jié)課表現(xiàn)的非常好，大家善于思考積極參與，圓滿完成了“客家人的故事”這一主題生成課的方案設(shè)計。在下一節(jié)的綜合實踐課里，我們再繼續(xù)發(fā)揮團(tuán)結(jié)合作自主探究的精神，完成下一步的活動內(nèi)容。九、板書設(shè)計客

7、家人的故事針對性強(qiáng)表述清楚按時完成XXX組XXX組XXX組XXX組XXX組XXX組下見附表：小組名稱組長組員我最想知道的問題（針對性強(qiáng)、表述清楚、按時完成）1、2、3、解決問題的方式附表：“客家人的故事”綜合實踐小組活動方案