2019-2020年人音版音樂二上《調皮的小鬧鐘》教案1

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1、2019-2020年人音版音樂二上《調皮的小鬧鐘》教案1教材分析：此曲也譯作《打切分音的鐘》、《打切分節(jié)奏的鬧鐘》，由美國作曲家、指揮家安德森作于1945年。樂曲為C大調，4/4。中庸的快板，采用回旋曲式寫成。樂曲開始用木魚聲模仿鐘擺的走動聲。開始它很有規(guī)律，帶有裝飾音的主題。這種偶而出現的裝飾音和切分節(jié)奏，在單調乏味的四分音符節(jié)奏中，出現了一種不安分的性格和幽默的情緒。主題之后，是第一插部。它轉成了G大調。旋律以附點音符為特色。主題再現，接第二插部。樂曲進行中不時插入鬧鐘的鈴聲和不規(guī)則的走動聲。當主題第三次出現時，加有反復后接尾聲，

2、使得樂曲具有更為風趣的性格。教學目標：能聽出《調皮的小鬧鐘》中表現鬧鐘鈴聲的樂器，并能用打擊樂器表現音樂中的鈴聲。教學重點：感受音樂所描繪的小鬧鐘形象，體驗輕松愉快的音樂情緒。教學難點：感受帶有休止符的切分節(jié)奏在樂曲中的作用教學準備：多媒體教學過程：一、復習歌曲《時間像小馬車》1、用活潑愉快的歌聲演唱《時間像小馬車》。2、歌曲唱得輕巧、跳躍而富有彈性，以增強歌曲的表現力。3、同音反復中帶有休止符號的旋律，要唱的干凈清晰。二、聆聽：管弦樂《調皮的小鬧鐘》1、導入：同學們，小鬧鐘能提醒我們什么時候起，什么時候睡，什么時候該做什么，真是我們

3、小朋友的好伙伴。但是，每天叫醒我們起床的小鬧鐘出問題了，不能按時叫醒她的小主人了，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了嗎？我們一起來聽聽。2、初次聆聽管弦樂《調皮的小鬧鐘》：讓學生說說音樂中的小鬧鐘是怎樣調皮的？知道小鬧鐘的兩種特效音“嘀噠、鈴”。3、反復聆聽管弦樂《調皮的小鬧鐘》：生活中什么聲音是有規(guī)律的（感受鐘表的滴答）？聽音樂有不規(guī)律的節(jié)奏請舉手示意（感受音樂要素：切分節(jié)奏）。樂曲的情緒是怎樣的（幽默而詼諧、活潑而風趣）？作曲家在樂曲中加入了裝飾音、頓音記號，還運用了較多的切分節(jié)奏，來表現出小鬧鐘那調皮可愛的形象。跟著老師用拍擊的方

4、法來表現切分節(jié)奏，看誰敲擊的最好。（通過聽與多次的拍擊切分節(jié)奏，讓學生進一步感受與掌握切分節(jié)奏）。切分節(jié)奏是一種特殊的節(jié)奏型，給人一種特有的感覺，在我們欣賞的這首樂曲中大量出現了切分節(jié)奏，所以樂曲的曲名除了叫《調皮的小鬧鐘》外，也譯作《打切分音的鐘》、《打切分節(jié)奏的鬧鐘》。在主題音樂背景下，用彈舌模仿小鬧鐘嘀噠走路的聲音、用雙手上下擺動代替時針、分針走路的樣子，表現旋律流暢的特點。聽音樂隨教科書的圖譜，用手指劃劃旋律線。請幾位同學用木魚或雙響筒為樂曲伴奏。4、分段聆聽聽管弦樂《調皮的小鬧鐘》：讓學生說說插部中小鬧鐘發(fā)出了怎樣的聲音？出

5、現里幾次？（8次）鈴聲是用什么樂器演奏的？模仿其演奏的方法。（掌握打擊樂器三角鐵的滾奏）5、結尾部分欣賞：我們再來聽聽樂曲的結束部分，樂曲表現小鬧鐘最后怎么了？(小鬧鐘得意的敲擊切分節(jié)奏敲得散架了)。你們能用各種形式來模仿一下小鬧鐘散架的效果嗎？6、完整欣賞當聽到主題音樂出現時，我們用拍手、拍腿或是拍擊其它的物體為旋律伴奏，表現出小鬧鐘在歡快的走動，聽到其他旋律出現的時候，我們用動作也就是體態(tài)來模仿小鬧鐘的那自鳴得意的神態(tài)，聽到小鬧鐘最后散架的音樂時，我們每位同學設計一種定格的造型。三、課堂小結：管弦樂作品《調皮的小鬧鐘》里，帶有休止

6、符的切分節(jié)奏的使用，為我們塑造了一個調皮的小鬧鐘的形象，也使得整首樂曲具有幽默詼諧的情趣。小鬧鐘這么調皮，最后由于不守時間，自作主張而散架了。小朋友，你們可不能學調皮的小鬧鐘，我們應該遵守時間，遵守規(guī)矩，做一個好孩子，好嗎？今天這節(jié)課就上到這兒，下課！附送：2019-2020年人音版音樂二上《調皮的小鬧鐘》說課稿［教學目標?］1、通過演唱《時間象小馬車》，聆聽《調皮的小鬧鐘》，感受音樂所描繪的鐘的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的珍貴，懂得珍惜時間2、主動參與用打擊樂器為歌曲伴奏，并即興編創(chuàng)動作，充分發(fā)揮學生的模仿力和創(chuàng)造力。3

7、、嘗試用各種節(jié)奏來為調皮的小鬧鐘伴奏。［教學重點］１、通過本課學習，感受音樂所描繪的鬧鐘的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒［教學難點?］樂曲中出現的切分節(jié)奏及為調皮的小鬧鐘進行伴奏［教學準備］鬧鐘，多媒體課件。［教學過程?］一、組織教學：1、聽音樂進教室。2、師生問好。3、練聲。二、唱唱《時間象小馬車》1、猜謎導入??，激發(fā)興趣。師：老師今天讓大家猜個謎語，看你行不行，“會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們：什么時候起？什么時候睡？”，猜一件物品。學生答：小鬧鐘教師：小鬧鐘能提醒我們什么時候起，什么時候睡，什么時候該做什么，真是我們小朋友

8、的好伙伴。（教師邊說邊放一遍音樂）教師：你們聽，小鬧鐘帶著時間弟弟在答答答答地跑，從不浪費一秒鐘，你想不想也搭上時間這趟小馬車，不浪費一秒鐘？學生：想?！???出示幻燈標題《時間象小馬車》教師：你想用怎樣的聲音來演唱這首