語文人教版五年級上冊《回顧 拓展四》

《語文人教版五年級上冊《回顧 拓展四》》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《回顧拓展四》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)1、積累并交流課文及課外書中的有啟示意義的語句。2、了解、積累生活中的座右銘并進(jìn)行再創(chuàng)造。3、閱讀成語故事《水滴石穿》。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、積累座右銘、成語。2、座右銘的再創(chuàng)造。三、教學(xué)準(zhǔn)備SMART交互式電子白板四、課時(shí)安排1課時(shí)五、教學(xué)過程（一）《交流平臺》初感受1、師：隨著課文的深入學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了這樣一本書，書中沒有一個字，卻處處是學(xué)問；書上沒有作者的姓名，但每個人都是作者，這本書就是——（生活）。那圍繞著“生活”的文章，你還記得嗎？現(xiàn)在就讓老師考考你們的眼力吧。2、看圖片猜課題

2、，前兩張老師演示操作，后兩張請學(xué)生上臺操作。3、尋找本單元幾篇課文的共同特點(diǎn)？（通過文章中的重點(diǎn)語句，表達(dá)了一個道理或啟示）4、說到重點(diǎn)語句，誰能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以最快的速度從每篇課文中找到并畫下來？倒計(jì)時(shí)開始。（這是一場速度與激情的比賽）5、匯報(bào)尋找結(jié)果（瞧，老師把你們剛才所畫的部分重點(diǎn)語句標(biāo)了出來，細(xì)心的孩子，一定有所發(fā)現(xiàn)，屏幕的最右側(cè)還呈現(xiàn)了一排雜亂無序的啟示。）請學(xué)生將啟示與重點(diǎn)語句配對，移入前面的方框內(nèi)，教師檢查正誤并點(diǎn)評。6、其實(shí)帶給我們啟示的不僅僅局限于課內(nèi)，課外知識中的啟示也無處不在，誰想來挑戰(zhàn)“分類漩渦

3、”，將下面的名言名句，移到相應(yīng)的漩渦中，看看漩渦會發(fā)生怎樣神奇的化學(xué)反應(yīng)吧！學(xué)生挑戰(zhàn)，教師適時(shí)點(diǎn)評。（二）《日積月累》細(xì)挖掘1、剛才的名言名句，給我們以激勵和警示，接下來讓我們走進(jìn)《日積月累》，去感受座右銘的魅力吧！2、自讀座右銘，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏3、五人接力讀4、請學(xué)生從漢字發(fā)音、流利程度以及情感方面去點(diǎn)評5、縱觀這五句話，每句都寓意深刻，那每句話背后究竟告訴我們一個怎樣的道理呢？兩人為一組，分組討論每句話的含義并匯報(bào)交流。6、微課拓展“座右銘”知識，并讓孩子依據(jù)自身情況進(jìn)行再創(chuàng)造，寫出屬于自己的人生格言。7、通過

4、QQ傳送孩子自己所創(chuàng)造的“座右銘”并加以評析。（三）《成語故事》再延伸1、（座右銘給我們激勵，成語故事也引人深思）接下來，隨機(jī)圖片猜成語。2、引入今天要學(xué)習(xí)的成語故事《水滴石穿》3、自讀故事，邊讀邊思考：這個故事講了一件什么事？4、在這個故事中“水滴石穿”意思是什么？經(jīng)過時(shí)間的累積，它的意思已經(jīng)發(fā)生的天翻地覆的變化，現(xiàn)在它指的是？5、（妙不可言的成語！）拓展其他成語及其意思（四）總結(jié)表彰成語是前人的智慧結(jié)晶，而你們則是祖國的未來和希望，今天的你們表現(xiàn)出色，希望你們在今后的學(xué)習(xí)和生活中能夠做到堅(jiān)持不懈，水滴石穿！