語文人教版五年級上冊《回顧 拓展四》

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1、《回顧拓展四》教學設(shè)計一、教學目標1、積累并交流課文及課外書中的有啟示意義的語句。2、了解、積累生活中的座右銘并進行再創(chuàng)造。3、閱讀成語故事《水滴石穿》。二、教學重難點1、積累座右銘、成語。2、座右銘的再創(chuàng)造。三、教學準備SMART交互式電子白板四、課時安排1課時五、教學過程(一)《交流平臺》初感受1、師:隨著課文的深入學習,我們認識了這樣一本書,書中沒有一個字,卻處處是學問;書上沒有作者的姓名,但每個人都是作者,這本書就是——(生活)。那圍繞著“生活”的文章,你還記得嗎?現(xiàn)在就讓老師考考你們的眼力吧。2、看圖片猜課題

2、,前兩張老師演示操作,后兩張請學生上臺操作。3、尋找本單元幾篇課文的共同特點?(通過文章中的重點語句,表達了一個道理或啟示)4、說到重點語句,誰能在規(guī)定的時間內(nèi)以最快的速度從每篇課文中找到并畫下來?倒計時開始。(這是一場速度與激情的比賽)5、匯報尋找結(jié)果(瞧,老師把你們剛才所畫的部分重點語句標了出來,細心的孩子,一定有所發(fā)現(xiàn),屏幕的最右側(cè)還呈現(xiàn)了一排雜亂無序的啟示。)請學生將啟示與重點語句配對,移入前面的方框內(nèi),教師檢查正誤并點評。6、其實帶給我們啟示的不僅僅局限于課內(nèi),課外知識中的啟示也無處不在,誰想來挑戰(zhàn)“分類漩渦

3、”,將下面的名言名句,移到相應的漩渦中,看看漩渦會發(fā)生怎樣神奇的化學反應吧!學生挑戰(zhàn),教師適時點評。(二)《日積月累》細挖掘1、剛才的名言名句,給我們以激勵和警示,接下來讓我們走進《日積月累》,去感受座右銘的魅力吧!2、自讀座右銘,讀準字音,讀出節(jié)奏3、五人接力讀4、請學生從漢字發(fā)音、流利程度以及情感方面去點評5、縱觀這五句話,每句都寓意深刻,那每句話背后究竟告訴我們一個怎樣的道理呢?兩人為一組,分組討論每句話的含義并匯報交流。6、微課拓展“座右銘”知識,并讓孩子依據(jù)自身情況進行再創(chuàng)造,寫出屬于自己的人生格言。7、通過

4、QQ傳送孩子自己所創(chuàng)造的“座右銘”并加以評析。(三)《成語故事》再延伸1、(座右銘給我們激勵,成語故事也引人深思)接下來,隨機圖片猜成語。2、引入今天要學習的成語故事《水滴石穿》3、自讀故事,邊讀邊思考:這個故事講了一件什么事?4、在這個故事中“水滴石穿”意思是什么?經(jīng)過時間的累積,它的意思已經(jīng)發(fā)生的天翻地覆的變化,現(xiàn)在它指的是?5、(妙不可言的成語?。┩卣蛊渌烧Z及其意思(四)總結(jié)表彰成語是前人的智慧結(jié)晶,而你們則是祖國的未來和希望,今天的你們表現(xiàn)出色,希望你們在今后的學習和生活中能夠做到堅持不懈,水滴石穿!

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