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《2019-2020年湘教版三年級下冊《收購廢話》word版教案》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019-2020年湘教版三年級下冊《收購廢話》word版教案第二課時一、教學(xué)要求1.默讀課文，做到邊讀邊思考。2.明白什么樣的話是廢話，能在說話、寫話時盡可能地把話說得簡潔明了。二、重點(diǎn)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)邊讀邊思考，明白什么樣的話是廢話。2.弄清楚小熊收購的廢話有哪些毛病，應(yīng)如何修改。三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、投影儀四、教學(xué)過程：（一）、師生問好（雙語教學(xué)，課程整合）(二)、激趣導(dǎo)入出示課件：欣賞關(guān)于收購的圖片過渡：有的人收購金銀花，有的人好艘夠蛇，還有的人收購廢舊電器等。他們收購后加工成新產(chǎn)品，就可以用了。小熊要收購廢話，今天我們跟著小熊去收購廢話，把收購的廢話
2、處理加工成通順的話。(三)、初讀課文，整體感知用自己喜歡的方式朗課文內(nèi)容思考：課文共有幾個自然段？（四）研讀課文，深入思考1.學(xué)習(xí)第一部分。齊讀第1自然段，想想小熊提出了什么樣的疑問？用“——”畫出有關(guān)句子，然后反復(fù)讀一讀，讀出你的感受。過渡：小熊帶著滿腦子的疑惑準(zhǔn)備去收購廢話，剛出城就遇見了誰？默讀2到4自然段2.學(xué)習(xí)第二部分。學(xué)習(xí)第2～4自然段，了解豬先生說的話有什么毛病。（1）默讀第2～4自然段，用“~~~~~”畫出豬先生說的話，再反復(fù)朗讀。（2）（課件出示喝醉了酒的豬先生）想像豬先生的神態(tài)，可以用課文的語言，也可以加上自己的話，創(chuàng)造性地表演。（3）思考：
3、從豬先生的話中你明白了什么？小熊明白了什么？用“——”畫出有關(guān)句子，練習(xí)朗讀。（課件出示第4自然段）引導(dǎo)學(xué)生體會小熊當(dāng)時的心情，讀出小熊的驚喜、興奮、自信的語氣。（4）、修改廢話，出示課件親愛的豬先生,你應(yīng)該說：“你喝了一斤白酒，真過癮!”學(xué)習(xí)方法：通過“看—讀—演—悟—練”過渡；小熊感到非常高興，他也變得更加聰明了，于是他們來到郊外，我們?nèi)タ纯此麄冇鲆娏苏l？3.學(xué)習(xí)第三部分。運(yùn)用“看—讀—演—悟—練”的方法自學(xué)第5～7自然段，了解鷺鷥的話有什么毛病。（1）出示課件（2）小組內(nèi)試著演一演這一部分內(nèi)容，評一評。（3）修改廢話，出示課件美麗的鷺鷥你應(yīng)該這樣朗讀詩歌,
4、：“湖水泛起白浪，我想乘一葉小船，在湖面漫漫地行駛……”過渡：小熊越收越來勁了，他們還要收購呢！請看他們又遇見了誰？4.學(xué)習(xí)第四部分。運(yùn)用學(xué)法自學(xué)第8～10自然段，了解老猴的話有什么毛病。（1）自由朗讀第8～10自然段，。（2）（課件出示老猴、羊站長和小熊說的話）學(xué)生自由選擇練說這部分內(nèi)容?？梢詮?fù)述，可以分角色朗讀，也可以創(chuàng)造性地表演。（3）修改廢話，出示課件（4）猴伯伯你應(yīng)該這樣說：“老猴獨(dú)自歸，關(guān)門呼呼睡?！边^渡：小熊工作確實(shí)干得非常出色，你知道小熊有些什么收獲嗎？5.學(xué)習(xí)第五部分。女同學(xué)齊讀最后一自然段（五）、拓展延伸，完成練習(xí)1.依據(jù)情景練習(xí)。過渡：小熊
5、畢業(yè)后工作干得很出色，這一消息很快就傳開了。這兩天，小熊還收到了同學(xué)喜羊羊、小老鼠、美羊羊他們的信件呢！請你幫小熊讀讀它們的信件，看看有什么新發(fā)現(xiàn)。出示課件（1）喜羊羊：我想變成一只大大的小鳥，飛到你身邊，為你小聲地高歌。（2）小老鼠：聽了羊站長對你的夸獎和表揚(yáng)，我們也為感到高興、快樂。（3）美羊羊：我們班的同學(xué)基本上全都知道了你工作干得很出色。2.激興表演比賽學(xué)生有意創(chuàng)造廢話，學(xué)生下位收購廢話，并修改廢話。3.、課后收集你平時聽過、作文里看過或說過的廢話，想想應(yīng)怎么改。板書設(shè)計(jì)；28收購廢話收購啰嗦重復(fù)自相矛盾廢話把話說得簡潔明了附送：《春的消息》教學(xué)反思《春
6、的消息》是一首意蘊(yùn)優(yōu)美的詩歌。讀著這首詩，仿佛陶醉于一種初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地來了，她用那纖纖細(xì)手觸摸著樹的枝頭、雛菊的綠苞，觸摸著小鳥的羽毛、潺潺的溪流，觸摸著我們粉紅的面頰、跳躍的脈搏……課文以優(yōu)美的語言、流暢的音韻將“景”與“情”緊密結(jié)合，讓我們讀著課文，仿佛真的來到了春天的田野，心靈與自然便融為一體了。又因?yàn)檫@是一篇自讀課文，所以我想在布置學(xué)生做好預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境作為重點(diǎn)。并根據(jù)對詩歌的感悟，欣賞春的美景圖片，再聯(lián)系生活實(shí)際，談一談自己眼中的春天。本以為是一節(jié)流暢的、充滿朝氣和美感的課堂，可是事與愿違！
7、下面就本節(jié)課不如人意處做一細(xì)細(xì)反思：1.別太高估學(xué)生。本來以為，就課文里那幾個生字，學(xué)生完全可以憑著預(yù)習(xí)掌握牢固，我只要以檢查預(yù)習(xí)的方式讓他們讀幾遍，少數(shù)不會的孩子自然也就跟上了。誰知，生字的掌握錯誤百出，單是這一塊，就占去了課堂的十五分鐘！這就給我敲響了警鐘：孩子們的預(yù)習(xí)做的不到位，或者說孩子們沒有掌握正確的預(yù)習(xí)方法。以后要注意對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)！2.學(xué)別人但別丟了自己。在我講課之前，已經(jīng)看過別人課的教案。感覺別人的方法都有可借鑒之處，因此，想想這里，嗯，需要學(xué)習(xí)；看看那里，也需要學(xué)習(xí)。結(jié)果自己的課倒不知道該怎么講了！自己想想，我不就正是象那個“邯鄲學(xué)步”的
8、人么？！人家的課講得再好
