六年級語文下冊（學奕） 執(zhí)教：馬春玲（鄧東學校）

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1、六年級語文下冊<學奕>教學目標：1、能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。2、能了解古今語言的區(qū)別，能根據(jù)課后的注釋理解課文。3、能從課文中領悟到做事要專心致志，不可三心二意的道理。4、對文言文產(chǎn)生興趣，并嘗試在課外讀一些文言文。教學重點,難點:1、指導學生朗讀,背誦課文.培養(yǎng)學生學習文言文的興趣.2、讓學生參考注釋讀懂每句話的意思.學情分析本班學生共有14人,男生少女生多，留守兒童比例較大。學生總體反映出純樸、可愛、調(diào)皮的性格。其中男生的思維能力比較強，但學習上缺少耐心與細心，女生相對男生來說學習更加認真，但分析能力卻不及男生。由于留守兒童比例較大，課

2、外學習幾乎無人督促，而小學生又缺少自制力，因此在學習成績上兩極分化依然存在，及格率很難突破90%，尖子生占有率9%，偏科生占15%，學困生占15%。在全鄉(xiāng)排名也屬中列。部分學生主動學習的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上語文課，學習熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分學生學習懶散、學習習慣差，如：粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，依賴老師講解，依賴同學的幫助，作業(yè)喜歡與同學對題。教學過程:第一課時一、導入新課文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。讓小學生

3、接觸一點文言文，初步感受一下文言文的語言特點，了解古人的思想、道德觀點，對加強人文教育，提高他們的語文能力有很大的促進作用?！秾W奕》是一篇融知識性、趣味性與哲理性于一體的文言文，內(nèi)容和道理比較適合學生的認知水平，文中所蘊含的古人的思想能給學生以積極的引導學習文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。今天我們學習的《學弈》這篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊含著警示世人的道理。二、1.學習生字。弈　第八筆是豎撇不是豎。俱　具里面是三橫。繳　多音字，2.讀通課文，理解每句話的意思3.示課件,師范讀課文(能有聲有色背誦更好)

4、，也可讀兩遍。4.總結老師讀文言文的特點：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。5.學生小聲跟老師讀兩遍。6.學生自由練讀，讀通為止。7.學生邊讀邊結合文后的注釋，理解每句話。8.小組討論交流。(只要能說出每句話的大致意思就行。)第二課時一、讀熟課文，讀懂故事1.學生自由反復誦讀，重點指導讀好“為是其智弗若與?曰：非然也。”前一句讀出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。2.再聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。3.同座互相說說故事的內(nèi)容。二、讀書明理1.討論：“雖與之俱學，弗若之矣”的原因是什么?從中能總結出一個什么道理?(學生可根據(jù)自己的理解總結。)2.大

5、家談談自己是否有這種經(jīng)歷和體會。(聯(lián)系實際談談，目的是進一步認識專心致志對待學習、工作的重要性。)三、練習背誦四、課后擴展教師把以前學過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給學生，練習讀文言文，還可以試著背誦一篇。?板書設計:???學弈???一人專心致志(學有所成)一人三心二意(一無所獲)態(tài)度決定成敗??五、布置作業(yè)：1、給帶點的字選擇正確讀音。A、使弈（yìyí）秋誨（huì?huǐ）二人弈。B、弗若之矣（yǐ?yì）。C、為（wèi?wéi）是其智弗（fó?fú）若與（yú?yǔ）？D、鴻鵠（hú?háo）形近字組詞弈（???

6、???）???悔（???????）奕（??????）???誨（???????）2、聯(lián)系課文，說說下面句子的意思。為是其智弗若與？曰：非然也。?唯弈秋之為聽。思援弓繳而射之。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3、寫出“之”在下列句子中的意思。A、弈秋，通國之善弈者也。（???????????????）B、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（??????????????）C、雖與之俱學，弗若之矣。（?????????????

7、?）D、惟弈秋之為聽。（?????????????）4、理解課文，回答下列問題。A、為什么兩個人同時學下棋，后一個人卻不如前一個人？B、（表演作業(yè)）分小組、分角色，演課本劇；C、（搜集作業(yè)）搜集文言文形式的成語故事：揠苗助長、守株待兔等。