六年級語文下冊（學(xué)奕） 執(zhí)教：馬春玲（鄧東學(xué)校）

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1、六年級語文下冊<學(xué)奕>教學(xué)目標(biāo)：1、能讀通課文，理解課文意思。背誦課文。2、能了解古今語言的區(qū)別，能根據(jù)課后的注釋理解課文。3、能從課文中領(lǐng)悟到做事要專心致志，不可三心二意的道理。4、對文言文產(chǎn)生興趣，并嘗試在課外讀一些文言文。教學(xué)重點,難點:1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀,背誦課文.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣.2、讓學(xué)生參考注釋讀懂每句話的意思.學(xué)情分析本班學(xué)生共有14人,男生少女生多，留守兒童比例較大。學(xué)生總體反映出純樸、可愛、調(diào)皮的性格。其中男生的思維能力比較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上缺少耐心與細(xì)心，女生相對男生來說學(xué)習(xí)更加認(rèn)真，但分析能力卻不及男生。由于留守兒童比例較大，課

2、外學(xué)習(xí)幾乎無人督促，而小學(xué)生又缺少自制力，因此在學(xué)習(xí)成績上兩極分化依然存在，及格率很難突破90%，尖子生占有率9%，偏科生占15%，學(xué)困生占15%。在全鄉(xiāng)排名也屬中列。部分學(xué)生主動學(xué)習(xí)的行為，深得老師贊賞。比較喜歡上語文課，學(xué)習(xí)熱情也很高，并喜歡與老師友好相處，同學(xué)之間、師生之間常在一起交流學(xué)習(xí)體會。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。教學(xué)過程:第一課時一、導(dǎo)入新課文言文是我國傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn)，它言簡意賅，記錄了我國悠久的歷史，燦爛的文明。讓小學(xué)生

3、接觸一點文言文，初步感受一下文言文的語言特點，了解古人的思想、道德觀點，對加強(qiáng)人文教育，提高他們的語文能力有很大的促進(jìn)作用?！秾W(xué)奕》是一篇融知識性、趣味性與哲理性于一體的文言文，內(nèi)容和道理比較適合學(xué)生的認(rèn)知水平，文中所蘊(yùn)含的古人的思想能給學(xué)生以積極的引導(dǎo)學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀，最好的方法也是誦讀。今天我們學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》這篇文言文，僅有5句話，70個字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蘊(yùn)含著警示世人的道理。二、1.學(xué)習(xí)生字。弈　第八筆是豎撇不是豎。俱　具里面是三橫。繳　多音字，2.讀通課文，理解每句話的意思3.示課件,師范讀課文(能有聲有色背誦更好)

4、，也可讀兩遍。4.總結(jié)老師讀文言文的特點：一是速度比較慢，二是句中停頓較多。5.學(xué)生小聲跟老師讀兩遍。6.學(xué)生自由練讀，讀通為止。7.學(xué)生邊讀邊結(jié)合文后的注釋，理解每句話。8.小組討論交流。(只要能說出每句話的大致意思就行。)第二課時一、讀熟課文，讀懂故事1.學(xué)生自由反復(fù)誦讀，重點指導(dǎo)讀好“為是其智弗若與?曰：非然也?！鼻耙痪渥x出疑問的語氣，后一句讀出肯定的語氣。2.再聯(lián)系前后句子的意思，理解故事的內(nèi)容。3.同座互相說說故事的內(nèi)容。二、讀書明理1.討論：“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”的原因是什么?從中能總結(jié)出一個什么道理?(學(xué)生可根據(jù)自己的理解總結(jié)。)2.大

5、家談?wù)勛约菏欠裼羞@種經(jīng)歷和體會。(聯(lián)系實際談?wù)劊康氖沁M(jìn)一步認(rèn)識專心致志對待學(xué)習(xí)、工作的重要性。)三、練習(xí)背誦四、課后擴(kuò)展教師把以前學(xué)過的“揠苗助長”“守株待兔”“掩耳盜鈴”等文言成語故事，印發(fā)給學(xué)生，練習(xí)讀文言文，還可以試著背誦一篇。?板書設(shè)計:???學(xué)弈???一人專心致志(學(xué)有所成)一人三心二意(一無所獲)態(tài)度決定成敗??五、布置作業(yè)：1、給帶點的字選擇正確讀音。A、使弈（yìyí）秋誨（huì?huǐ）二人弈。B、弗若之矣（yǐ?yì）。C、為（wèi?wéi）是其智弗（fó?fú）若與（yú?yǔ）？D、鴻鵠（hú?háo）形近字組詞弈（???

6、???）???悔（???????）奕（??????）???誨（???????）2、聯(lián)系課文，說說下面句子的意思。為是其智弗若與？曰：非然也。?唯弈秋之為聽。思援弓繳而射之。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????3、寫出“之”在下列句子中的意思。A、弈秋，通國之善弈者也。（???????????????）B、一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（??????????????）C、雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（?????????????

7、?）D、惟弈秋之為聽。（?????????????）4、理解課文，回答下列問題。A、為什么兩個人同時學(xué)下棋，后一個人卻不如前一個人？B、（表演作業(yè)）分小組、分角色，演課本??；C、（搜集作業(yè)）搜集文言文形式的成語故事：揠苗助長、守株待兔等。