黃山奇石說課課件.ppt

《黃山奇石說課課件.ppt》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、9.黃山奇石9、黃山奇石一、說教材本課講的是聞名中外的黃山風景區(qū)，奇峰羅列，怪石嶙峋，景色神奇，十分有趣。全文共六個自然段，第一段介紹黃山風景區(qū)的地理位置，以及景色秀麗神奇的特點。用“尤其”一詞引出本課的主題—黃山奇石。第二~五自然段每段各介紹一塊奇石，具體介紹了“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這幾塊奇石的神奇有趣。最后一自然段概括地介紹了其他怪石，表現了黃山奇石數量之多和形狀之趣，給讀者留下了想象的空間。課文插圖，是“猴子觀?！钡恼掌?，形象地詮釋了“陡峭的山峰”“翻滾的云?！保瑘D文對應，妙趣橫生。二、說學情經過一年多的學習，學生初步具備了獨自閱讀的能力，積極引導學生朗

2、讀感悟,大膽想像,體會黃山奇石的神奇。三、說教學目標：1、會認“聞、名”等15個生字，會寫“南、部”等9個字，會寫“南部、那些”等10個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第二至五自然段。激發(fā)學生對祖國大好河山的喜愛之情。3、仿照課文的句子，用“像”說一句話，并寫一寫。其中，能用“像”說句子，背誦課文第二至第五自然段是本課的教學重點。四、說教法1、圖文結合法：通過觀看插圖、課件，欣賞黃山奇石，體會課文中對黃山奇石的贊美，培養(yǎng)學生熱愛祖國大好河山的感情。2、自主探究法：通過讀課文、課件演示等多種形式，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力，激發(fā)學生的好奇心與求知欲，引導學生自主探究學習，感

3、受課文的語言美，積累豐富的詞匯。五、說學法1、情境體驗法。根據低年級學生注意力集中時間短，抽象思維弱的特點，運用形象、直觀的教學手段，突破本課的重點。2、?朗讀感悟法。開展多種形式的讀，讓學生在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。六、說教學流程本課我分兩課時完成，下面我從4個板塊來介紹：第一板塊：創(chuàng)設情境，導入課題。課件顯示一組圖片，你知道這是哪里的風景？這就是中外聞名的黃山，讓我們隨作者一起去欣賞黃山的美景吧！板書課題：黃山奇石。第二板塊：初讀課文，學習字詞。（1）結合課文語境，組塊識記。課后生字條的前9個字集中出現在第一自然段，借助課文語境認讀，在詞語的組塊運用中，

4、促進對生字的識記與意義的理解。(2)辨析區(qū)分字詞、拓展識記“區(qū)、巨”字形相近，組成詞強化識記；“聞名、著名”詞義相近，在認讀后讓學生說說其他詞義相近的詞語，如“出名、知名、有名”等，促進語言的積累。就說“仙桃石”吧，它好像是從天上飛下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上.（3）圖文結合識字。如“仙”在本課多處出現，借助圖片讓學生大致了解“仙”的意思。還可以在識字的同時直觀感受黃山石之奇。（4）寫字利用“班班通”把本課9個字書寫要點展示給學生，對容易寫錯的字重點指導。如“巨”的筆順容易出錯，第二筆是橫折，第四筆是豎折。第三板塊：借助閱讀，學習課文。讓學生用不同形式讀課文，找出作者具體寫的黃山

5、四塊奇石的句子結合圖片來品味，交流、朗讀?！跋商沂彼孟駨奶焐巷w下來的一個大桃子，落在山頂的石盤上。讓學生通過“好像、飛、落”等詞語，想像仙桃石的神奇有趣。在一座陡峭的山峰上，有一只“猴子”。它兩只胳膊抱著腿，一動不動地蹲在山頭，望著翻滾的云海。這就是有趣的“猴子觀?！薄＿@里抓住“抱、蹲、望”這些詞語欣賞“猴子觀?！??！跋扇酥嘎贰本透腥ち?！遠遠望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。每當太陽升起，有座山峰上的幾塊巨石，就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子，對著天都峰不住的啼叫。不用說，這就是著名的“金雞叫天都”了?！跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”讓學生自讀自悟，感受作者描

6、繪自然景色之神奇。在此基礎上，指導學生背誦，并在此過程中發(fā)現二至五自然段寫法上的相同點和不同點，相同的是表現手法，不同的是表達順序。獅子搶球仙女彈琴天狗望月第四板塊：延伸課堂，能力訓練。讓學生想一想“天狗望月”、“獅子搶球”、“仙女彈琴”這幾塊簡寫的奇石的樣子，挑一塊自己感興趣的奇石學著作者的寫法用一兩句話寫下來。本課的教學落實了三維目標，有效培養(yǎng)了學生的語文素養(yǎng)。謝謝