模擬上課如何做到詳略得當(dāng).doc

《模擬上課如何做到詳略得當(dāng).doc》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、模擬上課如何做到詳略得當(dāng)模擬上課通過教師的講解語言、肢體語言、動作示范、組織走位等在沒有學(xué)生的情況下，用虛擬的形式表達(dá)教師上課的全過程?！?】它因時間短、效率高而被廣泛運(yùn)用于教師招聘考試中。模擬上課一般有規(guī)定的時間，如果招聘教師把真實(shí)課堂中教師的活動面面俱到地展示出來，時間肯定不夠，因此，模擬上課需要詳略得當(dāng)。一、口令要詳略得當(dāng)???案例一：A教師模擬上課，內(nèi)容是耐久跑。在準(zhǔn)備部分的徒手操中，教師每節(jié)操都喊4個8拍，而在四列橫隊(duì)變?yōu)閳A時，教師沒下任何口令。???分析與思考：在準(zhǔn)備活動的徒手操中，教師喊4個8拍的口令，在現(xiàn)實(shí)課

2、堂中教師必須這樣做，但模擬上課時就不妥當(dāng)，一則時間有限，二則這樣喊口令單調(diào)，容易引起評委和觀摩教師的反感。有教師會說，口令也是考察教師的教學(xué)技能之一，事實(shí)確實(shí)如此，但考察教師的口令只需聽教師喊1個8拍。組織能力是教師的一項(xiàng)基本教學(xué)技能，在模擬上課中，它體現(xiàn)在教師的調(diào)動隊(duì)伍口令中，因此，調(diào)動隊(duì)伍的口令不能簡單，要詳細(xì)。如在上述案例中，教師可這樣下口令：全體向右轉(zhuǎn)---第一排跟著老師、跑步走---后面幾排依次跟上-----立定。同時，用身體語言比劃隊(duì)伍調(diào)動路線，觀摩教師邊看教師肢體語言邊聽口令，就能想象變化后的隊(duì)形，迅速判斷教師

3、組織能力的合理性。二、示范要詳略得當(dāng)???案例二：B教師上各種姿勢的單雙腳跳，課中幾乎把真實(shí)課堂中教師要做的示范都展示出來，包括每個練習(xí)方法的示范、每個練習(xí)中的糾錯示范（主要正誤對比示范），等等。課后教師滿臉大汗，氣喘吁吁。???分析與思考：體育課中教師示范包括很多，如技術(shù)的完整示范、分解示范、各個練習(xí)方法的示范、練習(xí)中的糾錯示范等。在模擬上課中，受時間影響，我們不可能，也沒必要將這些示范完全呈現(xiàn)出來。模擬上課主要目的是考察教師的基本功。因此，模擬上課時教師的示范要詳略得當(dāng)。教師要重點(diǎn)示范所教動作、保護(hù)與幫助和各種練習(xí)方法等

4、，同時要根據(jù)所教動作的特點(diǎn)和學(xué)生觀察隊(duì)形進(jìn)行示范，以提高示范的有效性。對個別學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，教師要盡可能采取正確示范引導(dǎo)學(xué)生，千萬不要錯誤示范，以免誤導(dǎo)學(xué)生。當(dāng)然，對于集體糾錯，教師有必要進(jìn)行正誤對比示范，讓學(xué)生明確錯誤之所在。三、評價語言要詳略得當(dāng)???案例三：C教師模擬上課，內(nèi)容是雙手向前擲實(shí)心球。筆者在課中發(fā)現(xiàn)一個問題，教師評價語言過多，并且單一，課中出現(xiàn)十八次“好”和“不錯”評價語。???分析與思考：單一的評價偶爾運(yùn)用有一定效果，如果頻繁使用，不僅達(dá)不到激勵的效果，反而凸顯教師評價能力之不足。模擬上課時間有限，教師在

5、模擬上課中的評價語言主要目的是展示教師的評價能力，因此不必面面俱到，要詳略得當(dāng)。對于單一的評價如“好”和“不錯”等要少用，對于最能體現(xiàn)教師評價能力的評價要詳細(xì)介紹。如對學(xué)生的錯誤進(jìn)行評價時就要詳細(xì)，教師不能簡單地說好或者錯，如教師只說好是不負(fù)責(zé)任，如簡單地指出學(xué)生錯誤又會影響學(xué)生心理，達(dá)不到糾錯效果。正確的做法是采取先揚(yáng)后抑評價法，即先肯定教師的優(yōu)點(diǎn)，然后再指出學(xué)生的不足。這樣詳細(xì)的評價學(xué)生心情愉快，糾錯效果好，體現(xiàn)了教師的評價能力。四、教學(xué)過程要詳略得當(dāng)???案例四：D教師模擬上課，內(nèi)容是雙手向前擲實(shí)心球。準(zhǔn)備部分用時5分

6、鐘，基本部分用時8分鐘，其中輔教材3分鐘，結(jié)束部分用時2分鐘。???分析與思考：模擬上課的時間一般是15分鐘。分析D教師模擬上課的總時間可能沒什么缺陷。但從上課時間的比例分配分析，該模擬上課時間存在問題。在現(xiàn)實(shí)課堂，一般準(zhǔn)備部分10分鐘，基本部分30分鐘，結(jié)束部分5分鐘。比例是2：6：1。當(dāng)然，這個比例不一定正確，但可以作為參考。按照這個比例，模擬上課各部分的時間最好分別約為2分鐘、12分鐘和1分鐘。按這個比例判斷，案例中各部分的時間不合理。準(zhǔn)備部分時間長，基本部分時間短，準(zhǔn)備部分與主教材時間相同，給觀摩教師以詳略不當(dāng)?shù)母杏X

7、。組織者讓教師模擬上某教材，主要考察教師對該教材的教學(xué)能力。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)該詳略得當(dāng)。一般來說，一節(jié)15分鐘的模擬上課，基本部分詳細(xì)，一般為12分鐘左右，準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分簡略，分別為2分鐘和1分鐘左右。當(dāng)然，這也不是一成不變。比如，在準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分，教師針對自己的特長設(shè)計(jì)一些內(nèi)容，在模擬上課時可適當(dāng)增加該部分的時間。當(dāng)然，模擬上課詳略得當(dāng)涉及到很多方面。希望大家積極研究，讓招聘教師在模擬上課時游刃有余，不再被超時所困擾。