三角形的底和高.doc

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1、北郊小學(xué)四年級數(shù)學(xué)學(xué)科集體備課記錄備課時間第周星期年月日主持人陳桂友參加人四年級全體教師備課內(nèi)容課題三角形的底和高教學(xué)目標使學(xué)生在操作中體會高的概念，感受底和高的相應(yīng)關(guān)系，理解三角形底和高的意義。教學(xué)過程二次備課一、復(fù)習(xí)。出示一個三角形，指明說出它的邊、角和頂點?？诖穑合旅鎯山M中的三條線段可以圍成一個三角形嗎？為什么？3厘米???????????3厘米??????????????7厘米4厘米????????????3厘米????????????6厘米二、教學(xué)新課。1、出示圖，要求：你能量出右圖中人字梁的高度是多少厘米嗎？學(xué)生量后交流，使學(xué)生明確哪一條線段的長度是高。2、出示一個三角形，作一

2、條高：從三角形的一個頂點到對邊的垂直線段是三角形的高，這條對邊是三角形的底。三、練習(xí)。1、完成試一試。學(xué)生測量后，指明說說測量高的方法，進一步體會高的概念。2、學(xué)生取出一張三角形圖片按要求由指定頂點向?qū)吘毩?xí)畫高。通過練習(xí)，使學(xué)生明確：作三角形的高，就是經(jīng)過一個頂點作底邊的垂線，定點到垂足之間的距離就是三角形高的長度。思考：還能畫出其他邊上的高嗎？怎樣畫？3、完成“想想做做”第1題。畫好后交流，你是怎樣畫的？為什么？4、完成“想想做做”第2、3題。學(xué)生分組動手操作，組與組之間交流。教師巡視指導(dǎo)。四、指導(dǎo)學(xué)生閱讀“你知道嗎？”讓學(xué)生了解三角形的穩(wěn)定性及其在生活中的運用。教學(xué)反思