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《人教部編版七年級(jí)道德與法治上冊(cè)敬畏生命_教案1.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、敬畏生命【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識(shí)目標(biāo)1．懂得對(duì)生命的敬畏，知道對(duì)生命產(chǎn)生敬畏的原因，能自覺(jué)敬畏生命、珍視生命。2．懂得生命至上，既要看到自己生命的重要性，也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。3．知道當(dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就走向了道德的生活。（二）能力目標(biāo)1．提髙學(xué)生的合作交流、探究學(xué)習(xí)能力和書(shū)面及口頭表述能力。2．培養(yǎng)學(xué)生獲取信息和分析、總結(jié)問(wèn)題的能力。（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1．通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生思考自己的生命價(jià)值，讓其懂得敬畏生命，珍視生命的道理。2．能夠做出正確的價(jià)值評(píng)判，形成正確的價(jià)值觀，鍛造堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。3．立志提升自身生命的價(jià)值，樹(shù)立積極的人生觀和科學(xué)的人生態(tài)度。
2、【教學(xué)重難點(diǎn)】敬畏生命?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入設(shè)置，啟動(dòng)思維方法1：圖片導(dǎo)入。1．教師：同學(xué)們，生命不止屬于自己，也屬于我們身邊所有人，因此我們應(yīng)該珍愛(ài)生命；然而生命是脆弱的，如在5.12大地震中，有69197個(gè)鮮活的生命頃刻間離我們而去。請(qǐng)同學(xué)們看教材的一組圖片，思考提出的問(wèn)題。2．學(xué)生自主學(xué)習(xí)，完成相關(guān)問(wèn)題。3．學(xué)生回答，教師糾偏。4．教師歸納：人們通過(guò)各種形式舉行哀悼紀(jì)念活動(dòng)，表達(dá)了我們對(duì)生命的敬畏之心和對(duì)祖先、先烈和死難者同胞的哀思之情。今天，讓老師和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)：《敬畏生命》。教師板書(shū)，導(dǎo)人新課。方法2：?jiǎn)栴}導(dǎo)入。6/6教師：同學(xué)們，生命是脆弱的、艱難的，也是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的。2
3、014年，為找尋失聯(lián)的馬來(lái)西亞航空公司MH370客機(jī)，共有26個(gè)國(guó)家提供了數(shù)億美元的國(guó)際協(xié)助。你認(rèn)為花費(fèi)如此巨大的人力、物力、財(cái)力尋找失聯(lián)的MH370客機(jī)值得嗎？為什么？學(xué)生A：值得，因?yàn)樯浅绺叩?，也是神圣的。學(xué)生B：值得，我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。教師：同學(xué)們回答得很好，非常棒。今天這節(jié)課，我們繼續(xù)探究有關(guān)生命的話題“敬畏生命”。教師板書(shū)，揭示課題。二、自主探究，信息搜索自學(xué)提綱：（1）為什么我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷？（2）為什么說(shuō)敬畏生命，能使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活？（3）怎樣正確理解“我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇”？過(guò)程：1．要求學(xué)生自
4、主學(xué)習(xí)并閱讀教材中“探究與分享”，思考提出的問(wèn)題。2．對(duì)相關(guān)板塊中提出的問(wèn)題，從生命的角度，和同座同學(xué)探討、交流。3．學(xué)生匯報(bào)探討結(jié)果，教師糾偏。4．師生共同歸納：（1）有時(shí)我們會(huì)感受到生命是脆弱的、艱難的，有時(shí)我們又會(huì)感受到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，生命是崇高的、神圣的，所以我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷。而當(dāng)我們對(duì)生命懷有敬畏之心時(shí)，我們就會(huì)珍視它。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們還要自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。（2）敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命
5、，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)系，處理生命問(wèn)題，才會(huì)尊重、關(guān)注、關(guān)懷和善待身邊的每一個(gè)人。（3）從同學(xué)們探討的結(jié)果和匯報(bào)的情況，我們可以得知：我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇。我們對(duì)待他人生命的態(tài)度，表達(dá)著我們?nèi)绾慰创约旱纳．?dāng)我們能夠與周?chē)纳萜菖c共時(shí)，我們就走向了道德的生活。三、全員互動(dòng)，交流共享多媒體播放課件，創(chuàng)設(shè)情境：一輛公交車(chē)突然著火，滿車(chē)的乘客被困在車(chē)廂里。許多人不顧危險(xiǎn)上前救人，有的人站在遠(yuǎn)處邊看邊指指點(diǎn)點(diǎn)。6/61．呈現(xiàn)問(wèn)題：不顧自身危險(xiǎn)去救他人是不愛(ài)惜自己的生命嗎？2．學(xué)生分組，針對(duì)材料中提出的問(wèn)題進(jìn)行探討，教師指導(dǎo)、點(diǎn)撥。3．師生共同歸納：通過(guò)小組討論、交
6、流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。“仁者愛(ài)人”“推己及人”，具備這樣的情懷，理解這樣的道理，才會(huì)讓我們自覺(jué)地珍愛(ài)他人的生命，如同珍愛(ài)自己的生命一樣。四、精講點(diǎn)撥，知識(shí)整合問(wèn)題：1．為什么我們對(duì)生命要有一種敬畏的情懷？2．為什么說(shuō)敬畏生命，能使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活？3．怎樣正確理解“我們對(duì)生命的敬畏并不是誰(shuí)的命令，而是內(nèi)心的自愿選擇”？點(diǎn)撥：1．通過(guò)回答教材“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”板塊中的問(wèn)題和“探究與分享”中的問(wèn)題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在生活中我們能感受到生命是脆弱的、艱難的，同時(shí)又能體會(huì)到生命是堅(jiān)強(qiáng)的、有力量的，我們因而對(duì)生命
7、有一種敬畏的情懷，意識(shí)到自己與其他人的生命是同等重要的。針對(duì)教材中的“探究與分享”，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。2．通過(guò)教材中的“閱讀感悟”板塊和“探究與分享”板塊中的問(wèn)題探究，使學(xué)生懂得敬畏生命，讓我們從對(duì)自己生命的珍惜走向?qū)λ松年P(guān)懷，使我們意識(shí)到每個(gè)人都需要與他人共同生活。我們只有不漠視自己的生命，也不漠視他人的生命，謹(jǐn)慎地對(duì)待生命關(guān)
