《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計.doc

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1、21、古詩兩首——《憫農(nóng)》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1、能正確、流利、有感情地朗讀并背誦古詩。2、學(xué)會“農(nóng)、收、萬、閑、夫”五個生字，認識兩條綠線內(nèi)的3三個字和2個多音字。能結(jié)合圖畫和生活實際理解詩句中詞語的意思。3、通過朗讀古詩體會作者對勞動人民的深切同情之情?！窘虒W(xué)重點難點】1、有感情地朗讀古詩，通過朗讀體會作者對勞動人民的深切同情之情?！　　?、正確書寫“農(nóng)、收、萬、閑、夫”五個生字?！就黄浦仉y點的方法】教法：1、反復(fù)誦讀法：經(jīng)過千百年來大浪淘沙流傳下來的古代詩歌都積淀著作者的思想感情，它可以通過反復(fù)誦讀來感知

2、、理解和體味。通過誦讀來進入詩人的情感世界，與詩人同歡同喜，感受詩歌的意蘊，使詩人的情感自然地輻射到誦讀者的情感之中，換言之，誦讀者的情感自覺地融入古詩的意境中。這種自覺替代的情感反過來會進一步作用于誦讀過程之中，誦讀者腦海里呈現(xiàn)的畫面，事物也會強化對詩人情感的理解和感悟。2、情境教學(xué)法古詩的教學(xué)易使學(xué)生學(xué)得枯燥無味，也很難讓學(xué)生在情感上與詩人產(chǎn)生共鳴。教學(xué)時，我分別采用觀察圖片、聆聽音樂、動作表演、語言渲染等多種方法來創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓“兒童用色彩、形象、聲音來思維”，讓學(xué)生輕輕松松、快快樂樂地學(xué)古詩。學(xué)法：

3、1、借圖悟詩法：在指導(dǎo)學(xué)生讀懂古詩時，先出示課文插圖，讓學(xué)生說說圖上畫的農(nóng)民勞動的情景，然后指導(dǎo)圖詩對照，理解詩句的意思。2、誦讀法：通過音樂、多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中慢慢地品味古詩，在品味的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生帶上表情、動作反復(fù)誦讀，最后達到獨立背誦?！菊n前準備】：ppt【教學(xué)過程】：教學(xué)活動及主要語言學(xué)生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)境導(dǎo)入1、同學(xué)們，誰能給大家背一背《鋤禾》這首古詩？指名背齊背看圖引發(fā)懸念，揭示2、出示插圖，圖上畫著些什么？?。ㄒ贿吺寝r(nóng)民在辛苦地種地，另一邊是一位農(nóng)民因為饑餓快要死去了。）為什么會

4、發(fā)生這樣的事情呢？這節(jié)課，我們一齊來學(xué)習(xí)李紳的第二首古詩。板書課題（跟老師書空“農(nóng)”字）看圖說話齊讀詩題書空本課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的強烈的學(xué)習(xí)欲望。二、初讀古詩1、出示《憫農(nóng)》學(xué)生自讀全詩，畫出生字，讀記生字。2、檢查生字的認讀情況。（重點是兩個多音字的讀音）3、檢查學(xué)生讀詩的情況。（注意讀出節(jié)奏）春種/一粒/粟，秋收/萬顆/子。四海/無/閑田，農(nóng)夫/猶/餓死。自瀆古詩指名讀正音齊讀以檢查的方式來落實學(xué)生讀通、讀順古詩的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。三、悟讀古詩（一）、學(xué)習(xí)一、二句古詩1、先看上面的插圖，

5、讓學(xué)生試著用自己的話說說圖意。2、誰來猜一猜“粟”和“萬顆子”的意思。3、連起來說說詩意：農(nóng)民伯伯春天種下了一粒種子，到了秋天收到了很多的糧食。（板書：春一粒，秋萬顆。）4、想象一下：從春天播種到秋天獲得豐收，農(nóng)民伯伯要付出哪些勞動？是呀！辛勤的勞動換來了喜悅的豐收，來，咱們試著把這種豐收的喜悅通過朗讀表現(xiàn)出來。（二）、學(xué)習(xí)一、二句古詩過渡：農(nóng)民們獲得了豐收，可是他們的生活又是怎樣的呢？再來看看3、4兩句（出示詩句）1、聯(lián)系插圖，想一想從這兩句中讀懂了什么？2、理解：四海，閑田，猶，3、連起來說說詩句的意思說圖

6、意結(jié)合圖畫和生活實際猜說詩意想象朗讀指名讀。理解說詩意在學(xué)生說一說、猜一猜、想一想、讀一讀的學(xué)習(xí)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，教師則適當點撥，使學(xué)生的身心始終處在高度的緊張和興奮之中。。（天底下沒有一塊空閑的土地，可是農(nóng)民還是被餓死了）4、假如你是詩人，看到了這樣的一幅幅慘景，你會怎樣想？把你的感受讀出來。（三）、詩人的心情也和我們一樣，現(xiàn)在請同學(xué)們帶著這種感情一齊讀一讀這首詩。能背誦的試著背一背。指名讀配樂齊讀—有感情朗讀古詩四、指導(dǎo)書寫1、復(fù)習(xí)生字2、說一說，你是怎樣記住這些生字的？3、從生字中找出你認為

7、難寫的字，我們一起來學(xué)習(xí)。（學(xué)生認為難寫的字可能是“農(nóng)、夫”）相機示范4、小結(jié)：這節(jié)課，我們一齊學(xué)習(xí)了詩人李紳的第二首詩，這首詩與《鋤禾》統(tǒng)稱為《憫農(nóng)》詩兩首，同學(xué)們課后背一背給自己的父母聽一聽。指名讀觀察描紅臨寫評價抓住漢子書寫的共同點，指導(dǎo)學(xué)生進行書寫，做到重點突出，難點分散突破，努力做到一課一得。板書：　　　　　　　　　　憫農(nóng)　　　　　　　　　　　　春　　　　一?！　　　　　　∏铩　　　∪f顆　　　　　同情猶　　　　餓死