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《憫農(nóng)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì).doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、憫農(nóng)古詩(shī)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣 2.通過(guò)誦讀使學(xué)生感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦糧食來(lái)之不易 3.滲透愛(ài)惜糧食的思想教育 4.積累古詩(shī)感受語(yǔ)言文字的豐富 教學(xué)重點(diǎn)： 培養(yǎng)讀詩(shī)興趣感受農(nóng)民勞動(dòng)辛苦懂得糧食來(lái)之不易 教學(xué)難點(diǎn)： 感受詩(shī)的節(jié)奏美韻律美能正確、流利、有感情地朗讀 教學(xué)準(zhǔn)備： 投影儀 教學(xué)過(guò)程： 一、激趣導(dǎo)入： 1.今天陸老師遇到了一個(gè)難題想請(qǐng)小朋友們幫我解決
2、一下你們?cè)敢猓ǔ鍪尽耙煌氪虻沟娘垺眻D）學(xué)生觀察 這就是向老師遇到的難題有個(gè)孩子每天吃飯都吃不完而且漏得滿桌子都是我想請(qǐng)會(huì)講道理的小朋友替陸老師給他講講道理（這是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的） 2.師出示“辛苦”教讀 3.你們見(jiàn)過(guò)農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種糧食 老師帶來(lái)了一幅圖就是農(nóng)民伯伯平常勞作的情景請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)看看圖上都畫(huà)了什么 二、觀察圖畫(huà)： 1．你從圖上看到了什么（??農(nóng)民伯伯在鋤草他很辛苦） 2．再次齊讀“辛苦”并貼在黑板上 3．你看出農(nóng)民伯伯很辛苦（頭
3、上的汗珠一顆顆地往下掉） 4．今天我們就要學(xué)一首配這幅圖的詩(shī)——《憫農(nóng)》跟老師一起寫(xiě)寫(xiě)“農(nóng)”（師寫(xiě)生書(shū)空） 全班齊讀課題 三、學(xué)習(xí)生字： 1．聽(tīng)范讀 小朋友們讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首古詩(shī)要聽(tīng)清字的讀音用右手的食指指著字看誰(shuí)最認(rèn)真 2．小朋友們也想自己來(lái)讀一讀這首詩(shī)吧好自由讀讀遇到不認(rèn)識(shí)的字就把它圈起來(lái)想辦法解決 3．指名讀詩(shī)遇到不認(rèn)識(shí)的字你是做的 你可真會(huì)學(xué)習(xí)！掌握了方法學(xué)習(xí)起來(lái)就容易多了 這首詩(shī)里你們有不認(rèn)識(shí)的字指名問(wèn)指名答 原來(lái)遇到了不懂
4、的字還可以問(wèn)老師問(wèn)同學(xué)問(wèn)爸爸媽媽?? 4．老師把古詩(shī)里的生字寶寶都請(qǐng)到了幻燈片上請(qǐng)看（出示幻燈）用上你喜歡的學(xué)習(xí)方法先自由讀讀生字看誰(shuí)讀得最認(rèn)真 指名讀生字 5．小老師們教得真好！請(qǐng)你們同桌之間也互相讀一讀注意用手指指著字讀 齊讀 6．這些生字娃娃又交上了新朋友你能把它們讀出來(lái)（出示詞語(yǔ)：憫農(nóng)、日當(dāng)午、誰(shuí)知、汗滴、粒粒、辛苦） 7．現(xiàn)在這些生字都躲到詩(shī)里面去了你還能認(rèn)出它們（引導(dǎo)學(xué)生再讀課文） 抽生讀課文其他小朋友用手指著書(shū)認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)他個(gè)字音讀準(zhǔn)了個(gè)跟你不一樣
5、等會(huì)兒請(qǐng)你給他指出來(lái) 8．齊讀古詩(shī) 四、再讀課文理解詩(shī)意： 1．剛才我們一起學(xué)了生字讀了古詩(shī)同學(xué)們學(xué)得特別好下面請(qǐng)你們?cè)僮x這首古詩(shī)從古詩(shī)中你知道了什么 2．抽生答（??我知道了農(nóng)民伯伯很辛苦） 3．你從些詩(shī)句中感受到了農(nóng)民伯伯很辛苦自己讀一讀 重點(diǎn)指導(dǎo)：汗滴禾下土粒粒皆辛苦 指導(dǎo)方法：先通過(guò)做鋤草的動(dòng)作體會(huì)辛苦應(yīng)表現(xiàn)得行動(dòng)緩慢吃力在朗讀時(shí)語(yǔ)氣應(yīng)重而稍慢基本領(lǐng)悟即可 4．師范讀全詩(shī) 聽(tīng)了老師讀古詩(shī)你們發(fā)現(xiàn)了什么原來(lái)讀古詩(shī)是有節(jié)奏的（幻燈出示《憫農(nóng)》
6、的朗讀節(jié)奏） 5．指名讀齊讀 6．能背的同學(xué)背一背不會(huì)背的同學(xué)可以再看看書(shū) 五、拓展延伸： 1．同學(xué)們你們讀得真好聽(tīng)了你們的朗讀老師更深刻地感受到了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦那么當(dāng)你面對(duì)農(nóng)民辛苦勞動(dòng)的成果——糧食時(shí)你想對(duì)大家對(duì)自己說(shuō)些什么呢（糧食來(lái)之不易同學(xué)們愛(ài)惜糧食） 2．詩(shī)人李紳還寫(xiě)了另外一首《憫農(nóng)》（春種一粒粟） 3．通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)我們知道了農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦 4．課前老師布置你們收集了自己喜歡的古詩(shī)你能背一背 指名背古詩(shī) 板書(shū)設(shè)計(jì)： 憫農(nóng) 李紳
7、 辛苦 愛(ài)惜糧食 教學(xué)反思： 這是一首膾炙人口的古詩(shī)兩三歲的小孩都會(huì)背誦因此讀背并不難關(guān)鍵是要從中體會(huì)到糧食的來(lái)之不易懂得從小要愛(ài)惜糧食為此我在設(shè)計(jì)時(shí)圍繞一個(gè)“辛苦”從幫老師解決難題引出“辛苦”看圖了解“辛苦”到讀詩(shī)句感受“辛苦”從而把學(xué)生并不容易體會(huì)到的“辛苦”突破了 1．開(kāi)頭設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活的實(shí)際能吸引學(xué)生的注意并樂(lè)于去解決 2．體現(xiàn)了學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式生字的學(xué)習(xí)詩(shī)句的感悟全是學(xué)生自主觀察學(xué)習(xí) 3．通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生在活動(dòng)中快樂(lè)學(xué)習(xí) 4．如果能從生活
8、中找到相關(guān)的照片錄象資料或讓學(xué)生聯(lián)系自己在生活中看到的將更能從心靈上讓學(xué)生受到教育 5．朗讀的指導(dǎo)還要更細(xì)致
