故都的秋 課件.ppt

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1、課本導學案雙色筆我的課堂我做主我的課前準備1、感知作家獨特的視角,引導學生對故都秋景的特點進行分析。2、掌握文章情景交融的寫法。3．培養(yǎng)和提高文學鑒賞能力，提升文化品味和審美趣味。教學目標目標是學習的起點，也是終點.完成情況閃光點美中不足優(yōu)秀小組第1、3、7組1.態(tài)度認真，書寫工整，內(nèi)容完整且有條理。2.能夠主動提出疑惑。3.書寫有所進步，多數(shù)同學能寫自己的名言。1、部分句子的重點詞沒有翻譯出來。2、小部分同學回答問題的條理性不夠明確。優(yōu)秀個人郭晶晶喬玉凡張玲趙楠楠王鳳趙婉婷白靜魏帥郝振嶺何建秧學案反饋謝謝觀賞靜心聆聽請你閉上眼睛，靜心聆聽配樂朗誦

2、的《故都的秋》。聽完后，說說你從文章中感受到了什么？交流提示：學生感受的秋的特點和作者的感情。重難點探究1、標題是《故都的秋》，“故都的秋”究竟最本質(zhì)的特點是什么呢？2、《故都的秋》中描寫的秋色、秋聲和秋味有什么特點，找出帶有色彩和聲音的詞語，分析表達了作者怎樣的感情？謝謝觀賞交流探討美讀鑒賞三至十一自然段，你能用帶有“秋”的四字詞語概括描寫“故都的秋”的圖畫嗎？謝謝觀賞情感探究1、本文是寫景文字，為何插入古今中外寫秋詩文的說明。2、“故都的秋”在作者的心目中引發(fā)的是一種怎樣的情感呢？本文是寫景文字，為何插入古今中外寫秋詩文的說明？本文是寫景文字，

3、為何插入古今中外寫秋詩文的說明？本文是寫景文字，為何插入古今中外寫秋詩文的說明？本文是寫景文字，為何插入古今中外寫秋詩文的說明？本文是寫景文字，為何插入古今中外寫秋詩文的說明？郁達夫（1896—1945）現(xiàn)代著名作家，浙江省富陽人。主要作品有《沉淪》、《春風沉醉的晚上》、《薄奠》、《出奔》等。作品風格清新，抒情濃烈，有感傷情調(diào)，有時流露出頹廢色彩。鏈接作者鏈接背景本文寫于1934年8月。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因郁達夫從1933年4月由上海遷居杭州，這段時間，他思想苦悶創(chuàng)作枯淡，過的是一種閑散安逸的生活。游山玩水，留下了一些很好的游記。故都的秋

4、總寫（1-2段）分寫（3-11段）總寫（12-13段）北國的秋：清、靜、悲涼江南的秋：慢、潤、淡記敘觀秋色：清聽秋聲：靜品秋味：悲涼議論人皆感秋中國文人尤甚非到北方不可南國之秋：色彩不濃，回味不永。北國之秋：色彩濃，回味永。向往品味贊美眷戀落蕊輕掃秋蟬殘鳴秋雨話涼佳日秋果清晨靜觀拓展延伸選作題一：選詞填空靜夜四無鄰，荒居舊貧。雨中（）葉樹，燈下白頭人。（《喜外弟盧綸見寄》司空曙）綠紅黃殘選做題二：故都的秋是清、靜的，清、靜在玉泉無聲的冷月里；故都的秋是悲涼的，悲涼在西山的聲聲蟲唱里。（要求選取課文里的意象，依照例句造句，每人至少一句，多者不限。）1

5、.誦讀課文，深切感悟。2.課外閱讀《想北平》、歐陽修《秋聲賦》。作業(yè)