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《語文人教版五年級下冊威尼斯的小艇.docx》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、威尼斯的小艇(第一課時)教學目標1、認識6個生字，會寫10個生字。正確讀寫“小艇、船艄、船艙、保姆、禱告、雇定、翹起、嘩笑、威尼斯、縱橫交叉、操縱自如、手忙腳亂”等詞語。2、通過學文，體會小艇的特點和船夫的駕駛技術特別好，感受異國風情的獨特魅力。預習要求：讀——查——思1、讀：把課文讀得正確、通順。2、查：查字典或詞典并聯(lián)系上下文理解生字新詞；查找有關威尼斯這座城市及小艇的文字或圖片資料并加以整理。3、思：思考課文主要內容，揣摩作者是怎樣寫出景物、風情的特點的，在旁邊批注；不理解的請記下來。課前活動：1、看風光照，說相應景點
2、。2、組織學生傳閱搜集到的資料并整理到預習筆記中。師板書課題。一、談話導入，檢查預習同學們好，昨天請大家按“讀、查、思”的預習要求預習《威尼斯的小艇》這一課，今天我們一起走近威尼斯去感受那里的異國風光和民族風情，好嗎？（一）齊讀課題，學習生字。導語：一起把課題齊讀一遍。注意讀好“艇”字，“艇”是要求書寫的生字，需要注意什么？（二）看風光片，談對威尼斯的印象。導語:課前大家紛紛傳閱搜集到的關于威尼斯的資料并有選擇地記錄到筆記中。我剛才看了同學們的筆記，大家都做得很認真！能夠搜集資料很好，能夠加以整理并從中獲取信息就更好了。老師
3、非常欣賞你們的預習態(tài)度！老師也為你們帶來了一段威尼斯的錄像，我們一起欣賞吧！看完后根據(jù)錄像和資料中了解到的來談談你對威尼斯的印象。1、老師播放錄像。旁白：威尼斯是世界聞名的水上城市，河道縱橫交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽車。這就是河道，威尼斯全城共有117條河道，大小不一。人們正乘坐小艇出去活動。人們正用小艇忙著裝載貨物。這是停泊著的小艇。這是威尼斯的建筑，它的風格與我們國內的建筑風格差別很大。這是威尼斯的橋，威尼斯的橋有四百多座，正是這些橋把水上建筑連接在一起。這是威尼斯的夜，燈亮了，映照在河道里，河上是一個
4、燈的世界，河里也是一個燈的世界，美麗無比。2、你喜歡威尼斯嗎？為什么？師小結：是啊，威尼斯很美，它是世界上著名的旅游城市。美國大作家馬克.吐溫到威尼斯后，也被他的美深深地折服，《威尼斯的小艇》這篇課文就是他寫下來，向讀者展示異國風情的。（三）、檢查讀文、讀詞的情況。導語：預習時，大家可能已經讀過好幾遍了，我想聽聽你們讀得正確通順了嗎，誰先來讀讀課文？你想讀哪段就讀哪段。1、生讀文（師鼓勵表揚，注意正音）2、鞏固字詞（課件出示，齊讀，正音）提示：比較“艇”、“艙”“艄”，發(fā)現(xiàn)相同點。小結：高年級生字主要靠自已識記，今后學習生字
5、，要多比較，在比較中發(fā)現(xiàn)異同點，幫助掌握音形義。導語：那么作者圍繞了“威尼斯的小艇”寫了哪幾個方面的內容呢？預習時，思考了嗎？（據(jù)學生回答相機板書：特點、駕駛技術、作用。）二、學文品味，感受美好。導語：（指板書），課文圍繞威尼斯的小艇依次介紹了小艇的特點，船夫的駕駛技術，小艇的作用，條理非常清楚。那么，馬克.吐溫筆下的小艇是什么樣的呢？（一）學習第二自然段（課件出示第二自然段）導語：請同學們默讀課文第二自然段，想想威尼斯的小艇有什么特點？1、生默讀課文找特點。后匯報，并說說是怎么知道的。（長、窄、深、翹、輕快靈活）2、生匯報
6、，師點擊課件——（相機計算二三十英尺長約是6——10米長，與教室寬度相當。）3、課件出示小艇圖，圖文對照品讀。導語：根據(jù)作者的介紹，你想像得出小艇的樣子嗎？（點擊出示小艇）這就是威尼斯的小艇，讓我們帶著欣賞的眼光來看它，你覺得這是什么樣的小艇呢？A、生說說這是什么樣的小艇。B、導語：讓我們也帶著欣賞的眼光來看看作者描寫小艇的文字？（板書：賞讀）你覺得作者介紹小艇的這段話寫得好嗎？預習時老師讓同學們揣摩作者是怎樣寫出景物、風情的特點的，在旁邊批注，你批注了嗎？（特點鮮明，用上準確生動的比喻------）你覺得這三個比喻用得好嗎
7、？好在哪兒？小結：通過賞讀，我們會發(fā)現(xiàn)，在描寫事物時，細致觀察，抓住特點想像再打比方，會使文章顯得更加具體、生動、形象。4、生齊讀第二自然段。導語：讓我們帶著想像讀，讀出小艇長、窄、深的鮮明特點，讀出小艇新月般的美，水蛇般的靈活。（二）學習第三自然段，導語：小艇真美，咱們坐上去吧！來——1、（課件出示語段。）引導齊讀“我們坐在船艙里……有說不完的情趣?！?、引導帶著想像讀，讀后說說仿佛看到什么或有什么感受。導語：同學們，坐上小艇感覺怎樣??？請你自己聽著音樂再帶著想像讀讀，（板書：帶著想像讀）讀完后來告訴大家你仿佛看到什么，或
8、有什么感受。（課件播放音樂）3、生自由談仿佛看到什么或有什么感受。4、作者有什么感受呢？文中哪個詞寫出了作者的感受？（情趣）5、想像“打招呼”，感受情趣，引出下文。你會怎樣跟他們打招呼啊？——嘿，你們好！hell,howareyou!導語：對了，大家說，剛才我們想像游客怎樣打招呼，同學們想
