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1、白居易讀課文，讀出詩韻。聽讀詩歌，正音正字朗讀詩歌，感受詩韻食√shí曾√zēng石√dàn（古漢語中讀shí）讀詩歌，說畫面，讀懂詩意。通過讀詩，你從這首詩中讀出了哪些內(nèi)容？看見了哪幾個畫面？用你的話說一說。例如：我從“夜來南風(fēng)起，小麥覆隴黃”這兩句詩中，看到了五月麥子成熟豐收在望的畫面。我從“田家少閑月”到“但惜夏日長”這12句詩中，看到了田家（有田者）繁忙而艱辛勞動的畫面。讀詩歌，說體會，讀出詩情。細讀本詩，說說你從詩中描繪的畫面中感受到了什么?？梢赃@樣說：我從（詩句或詩句中的字詞）中，感受到了（某種情形或感情）。例如：我從“聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?/p>
2、家田輸稅盡，拾此充饑腸”的場面中，感受到了當(dāng)時租稅之繁重，百姓生活之困苦，感受到了作者對勞動人民的關(guān)心與同情。讀詩歌，明主旨讀課文，思考：概括起來說，本文通過描寫，表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？這首敘事詩，通過描寫農(nóng)民在烈日下割麥的艱辛和貧婦在田中拾穗的可憐與悲苦，揭示了賦稅的繁重，表達了詩人對農(nóng)民的深切同情。同情憐憫憤怒批判自責(zé)愧疚讀詩歌，說寫法這首敘事詩以描寫見長，請說說采用了哪些描寫？結(jié)合詩句點出來。景物描寫場景描寫語言描寫動作描寫心理描寫直接描寫間接描寫。敘述描寫抒情議論對比1．注音有誤的一項是（ ）A．覆fù隴lǒng簞dānB．稚zhì攜xié餉
3、shǎngC．灼zhuó敝bì晏yàn2．“足蒸暑土氣，背灼炎天光”哪兩個字突出了麥收時天氣的酷熱？_______B蒸、灼當(dāng)堂達標(用原文回答)3．“聽其相顧言，聞?wù)邽楸瘋?，“悲”從何來？答：____________________家田輸稅盡，拾此充饑腸。4．描寫農(nóng)婦拾麥的句子是：答：______________________右手秉遺穗，左臂懸敝筐。5.白居易《觀刈麥》一詩中，描寫農(nóng)民辛勤割麥的句子是：，。，。6.反映農(nóng)民賦稅繁重、生活貧苦原因的句子是：，。足蒸暑土氣背灼炎天光力盡不知熱但惜夏日長家田輸稅盡拾此充饑腸7.表現(xiàn)詩人深刻反思的句子是：，。，
4、。，。8.背誦全詩。今我何功德曾不事農(nóng)桑吏祿三百石歲晏有余糧念此私自愧盡日不能忘讀課文，背誦詩歌。1.分層背誦法：田家割麥貧婦拾麥詩人觀感2.畫面場景背誦法---展開聯(lián)想與想象農(nóng)忙季節(jié)（4句）送水送糧（4句）南岡割麥（4句）貧婦拾麥（4句）貧婦訴苦（4句）詩人自愧（6句）白居易（772年—846年）,字樂天，晚號香山居士，世稱白香山。積極倡導(dǎo)新樂府運動。他的詩歌題材廣泛，形式多樣，善于敘述，語言平易通俗，杰出的現(xiàn)實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱，也是唐代詩人中創(chuàng)作最多的一個。有《白氏長慶集》傳世，以《長恨歌》、《琵琶行》為代表的長篇敘事詩，代表了他詩歌
5、創(chuàng)作的最高成就。婦姑荷簞食小麥覆隴黃相隨餉田去背灼炎天光右手秉遺穗左臂懸敝筐曾不事農(nóng)桑吏祿三百石hèdānshífùlǒngxiǎngzhuóbǐngsuìlùdàn(shí)bìxuánbìzēng√shí基本字義1.吃：～肉?！?.吃的東西：～品。糧～。零～。豐衣足～。3.俸祿：“君子謀道不謀～”。4.日月虧缺或完全不見的現(xiàn)象：日～。月～。sì基本字義：1.拿東西給人吃yì基本字義：1.用于人名食曾√zēng基本字義1.指與自己中間隔兩代的親屬：～祖父?！珜O。2.古同“增”，增加。3.竟，簡直，還（hái）：“以君之力～不能損魁父之丘，如太山、王屋
6、何？”4.姓。céng基本字義1.嘗，表示從前經(jīng)歷過：～經(jīng)。未～。何～?！珟缀螘r。2.古同“層”，重（chǒng）。石shí基本字義:1.構(gòu)成地殼的礦物質(zhì)硬塊：～破天驚（喻文章議論新奇驚人）。2.指石刻：金～。3.指古代用來治病的針：藥～。藥～之言（喻規(guī)勸別人的話）。4.中國古代樂器八音之一。5.姓?！蘢àn（古漢語中讀shí）基本字義:1.中國市制容量單位，十斗為一石①[量]中國市制容量單位，十斗為一石②[量]重量單位，一百二十市斤為一石③[量]地積單位，具體數(shù)量各地不一，有以十畝為一石的，也有以一畝為一石的。我從“婦姑荷簞食”到“丁壯在南岡”這四句詩中
7、，看到了我從“足蒸暑土氣”到“但惜夏日長”這四句詩中，看到了。我從“復(fù)有貧婦人”到“拾此充饑腸”這八句詩中，看到了。我從“今我何功德”到“盡日不能忘”這兩句詩中，讀出了。歸納起來就是三個場面：割麥者艱辛勞動的忙苦場面貧婦抱子拾穗訴苦的悲傷場面“我”愧疚自責(zé)的無奈場面婦女領(lǐng)著小孩到田間給正在割麥的青壯勞力送水送飯的活動場景。青壯年在烈日下辛苦勞動的辛酸情景貧婦抱子拾麥穗訴苦楚的悲傷場景詩人觸景生情而感慨的畫面▼我從“輸稅盡”感受到了勞動人民辛苦勞作卻一無所有的根本原因。▼我從“愧”、“不能忘”感受到了作者對百姓的同情。▼我從“足蒸暑土氣，背灼炎天光”感受到了
8、農(nóng)民在烈日下田間勞作的艱辛。▼我從“吏祿三百石，歲晏有余糧”感受到
