語文人教版五年級上冊回顧拓展二.ppt

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1、人教版小學語文五年級上冊回顧·拓展二擂鼓鎮(zhèn)鼓鑼小學杜倩倩學習目標：1、回顧本組課文內容，體會作者是怎樣用具體的景物或事情來表達思鄉(xiāng)之情的。2、積累有關書抒發(fā)思鄉(xiāng)之情的詩文、佳句；通過讀書，品味語言，豐富語言積累。3、自主閱讀“趣味語文”，并能說出“趣”在哪里。體會錘煉文字的重要性。學習重點：體會課文作者是怎樣用具體的景物或事情來表達思鄉(xiāng)之情的。學習難點：聯(lián)系實際說說自己是怎樣表達情感。賞析片段，感悟鄉(xiāng)情春風又綠江南岸，明月何時照我還。復恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。風一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。這里的

2、桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里桂花鄉(xiāng)。夏天，涼爽的清風從窗里吹進來，太舒服了！更美的是我由東窗可以望到那條小溪和小橋，還有那幾株依依多情的楊柳。我很小的時候，外祖父常常抱著我，在梨花木大交椅上，一遍又一遍的教我讀唐詩宋詞。每當讀到“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”“春草明年綠，王孫歸不歸”“自在飛花輕似夢，無邊思雨細如愁”之類的句子，常會有一顆兩顆冰涼的淚珠，落在我的腮邊、手背。這些語句出自那些課文？從這些描寫中我們感受到了什么？都是用什么方式來表達情感的呢？詩句中詩人觸景生情通過寫景表達情感；課文中作者通過具體的事

3、來表達思鄉(xiāng)之情?；仡櫿n文，交流互動1、回顧課文內容，找出作者寫事或寫景表達思鄉(xiāng)之情的內容讀一讀。2、你找到那些這樣的描寫，小組內交流。3、小組代表發(fā)言小結：表達思鄉(xiāng)之情，不是空泛的抒情，而是通過描寫具體的事物或景物來體現(xiàn)。作家的作品是這樣，我們的習作也要這樣。請大家結合本次習作，小組內進行交流。詩文鏈接，內化積累悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。（張九齡）浮云終日行，游子久不至。（杜甫）落葉他鄉(xiāng)樹，寒燈獨夜人。（馬戴）明月有情應識我，年年相見在他鄉(xiāng)。（袁枚）家在夢中何日到，春生江上幾人還？（盧綸）江南幾度梅花發(fā)，人在天涯鬢已

4、斑。（劉著）趣味語文1、自由朗讀“‘推敲’的來歷”。2、同桌互讀，糾正字音；小組討論解決不懂的問題。3、全班交流對推敲的理解，以及生活中對語言文字進行推敲的實例。趣味語文同學們，這節(jié)課你們都收獲了什么呢？快來說說吧！謝謝收看