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《唐建方_課題結(jié)題定稿 (2).ppt》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、匯報(bào)人：唐建方2013----2014年學(xué)校課題:課外作業(yè)的科學(xué)設(shè)計(jì)研究主研人員唐建方唐蘋劉毅123一‘.課題產(chǎn)生的背景有的人認(rèn)為我們的作業(yè)有點(diǎn)多.教師面臨的改作業(yè)累新課標(biāo)對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語的綜合能力有了更高的要求二.課題研究的目標(biāo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。以學(xué)生為本培養(yǎng)了學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生樂中學(xué)，學(xué)中樂。教師樂中教，教中樂。教師深入研究，積極實(shí)踐，真正使科學(xué)設(shè)計(jì)作業(yè)成為315高效課堂教學(xué)的有效延伸12345三、本課題研究?jī)?nèi)容1、初中英語課外作業(yè)的有效性，實(shí)踐性研究；2、初
2、中英語課外作業(yè)層次性，趣味性研究；3、初中英語課外作業(yè)多樣性研究。1、召開課題研究小組成員會(huì)：學(xué)習(xí)相關(guān)資料；設(shè)計(jì)研究策略；分享研究心得等2、撰寫課題故事及課題研究小結(jié)。3、結(jié)合實(shí)際,向他人學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)；研究措施四，課題研究過程及措施4.撰寫研究反思、教育故事。設(shè)計(jì)實(shí)踐性有效性作業(yè) 讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言的成功實(shí)踐型作業(yè)的設(shè)計(jì)主要有調(diào)查、演示、制作三類。我們的學(xué)生當(dāng)過記者，老師醫(yī)生，售貨員，銀行職員等等?？v觀多年來為學(xué)生布置的作業(yè)，有個(gè)共同點(diǎn)——以書面作業(yè)為主。我們忽視了英語學(xué)習(xí)與生活相輔相成的緊密關(guān)系。其實(shí)，走出教室，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有英語。因
3、此，布置作業(yè)時(shí)應(yīng)該考慮到學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活有關(guān)的實(shí)踐型作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、自主探究英語知識(shí)，解決實(shí)際生活問題，從而使所學(xué)的知識(shí)得到繼續(xù)拓展和延伸。研究過程namemaketakebakemadesamegamenosethosewrotespokebrokerodestonebikeMikefineninewhitewritefivemebeweshehehiso讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言，記住單詞的成功，例如我們教了重讀開音節(jié)單詞時(shí)，讓學(xué)生自己去找類似單詞。familyfather父親and和mother母親I我lov
4、e愛you.您們讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言，記住單詞的成功，例如規(guī)定家作記單詞時(shí)，讓學(xué)生采取創(chuàng)造性的方法。家庭例如，在學(xué)完課文、對(duì)話后，要求A層學(xué)生全篇背誦，B層學(xué)生能先模仿，然后背誦短篇，長(zhǎng)篇按老師指定的重要段落背誦。讓C層學(xué)生模仿語音、語調(diào)，只要求背誦重要詞組和句,課文部分流利朗讀即可。鼓勵(lì)有條件的A層學(xué)生聽唱英語歌曲，觀看英語電影等以培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)A(yù)層的學(xué)生將課文中的對(duì)話用自己所學(xué)過的知識(shí)改編為文章，B層學(xué)生要求默寫課文，C層學(xué)生要求填空。AB層學(xué)生能夠利用所獲得的信息來分析問題和解決問題。c層學(xué)生也能讀懂文章的基本意思，提高了信心，希望
5、更進(jìn)一步的學(xué)習(xí)分層化設(shè)計(jì)作業(yè)讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的趣味性根據(jù)學(xué)生的差異，將學(xué)生按A（優(yōu)等生））、B（中等生）、c（稍差生)三個(gè)層次來設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)多樣性的作業(yè)教師總認(rèn)為，抄寫作業(yè)及做練習(xí)是鞏固知識(shí)的一個(gè)有效形式。其實(shí)，這是一種狹隘的認(rèn)識(shí)。事實(shí)上，作業(yè)也是學(xué)習(xí)方法與過程的體現(xiàn)，其本質(zhì)是為了促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。傳統(tǒng)英語教學(xué)的作業(yè)主要訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維，而發(fā)散思維的訓(xùn)練明顯缺乏，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。英語學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)是一個(gè)生動(dòng)活潑、主動(dòng)且富有個(gè)性的過程。英語的學(xué)習(xí)方式不能采取單一的、枯燥的、以被動(dòng)聽講和練習(xí)為主的方式，必須讓學(xué)生有廣泛的信息來源
6、。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)一些以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維為目的的開放化的作業(yè)，讓學(xué)生在做作業(yè)的過程中靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),思考教材以外有創(chuàng)意的內(nèi)容，并培養(yǎng)自己的各項(xiàng)能力。有時(shí)讓學(xué)生當(dāng)記者，醫(yī)生，老師等等。在學(xué)完人教版八年級(jí)英語（上冊(cè)）的Unit7單元“Howdoyoumakeamilkshake？”之后的課外作業(yè)設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生準(zhǔn)備一些材料根據(jù)課文學(xué)到的知識(shí)自己動(dòng)手去做，這樣學(xué)生除了會(huì)運(yùn)用書本上的知識(shí)外，還可以把制作過程中的新情況設(shè)法用英語表述出來，既豐富了想象，鍛煉了思維，這樣的作業(yè)也會(huì)很容易的讓學(xué)生記憶猶新。親手做奶昔，調(diào)查，匯報(bào)做的情況。五課題研究成果1、提高教
7、學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，教師能結(jié)合班級(jí)實(shí)情合理的設(shè)計(jì)、布置課外作業(yè)。2、課外作業(yè)的形式得以多樣化。書面作業(yè)、背誦作業(yè)、手腦并用作業(yè)、調(diào)查研究匯報(bào)作業(yè)有機(jī)結(jié)合，能有效調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。3、學(xué)生能夠認(rèn)真完成課外作業(yè)，達(dá)到了鞏固315高效課堂所學(xué)知識(shí)、提高運(yùn)用英語知識(shí)交流的能力。4．激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語的興趣。六，課題研究后的思考如何把作業(yè)的設(shè)計(jì)得少而精，甚至沒有。如何在設(shè)計(jì)作業(yè)為最恰當(dāng)，找出教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)重難點(diǎn)之間的最佳結(jié)合點(diǎn)，使選擇的作業(yè)類型緊扣語言點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生語言交際能力的發(fā)展。3．如何突出作業(yè)的人文性，使作業(yè)成為學(xué)生高素質(zhì)形成的一個(gè)重要載體，促進(jìn)學(xué)生
8、心智的發(fā)展和人格的完善。4．如何改進(jìn)現(xiàn)有的對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)，進(jìn)而確保作業(yè)的有效實(shí)施。5．如何在實(shí)施設(shè)計(jì)作業(yè)過程中，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己來設(shè)計(jì)作業(yè)，真正發(fā)
