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《課題結(jié)題鑒定申請書定稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、延安市教育科學(xué)規(guī)劃課題成果鑒定申請書課題批準(zhǔn)號125YSJY-096課題名稱初中地理教學(xué)中學(xué)生讀圖能力的培養(yǎng)課題負(fù)責(zé)人陳曉蘭所在單位黃龍縣初級中學(xué)填表日期2014年5月18日延安市基礎(chǔ)教育科研課題管理辦公室制-8-填寫說明一、請認(rèn)真如實地填寫表內(nèi)欄目。無內(nèi)容填寫的欄目可空白；所填欄目不夠用時可加附頁。二、課題負(fù)責(zé)人如申請成果免予鑒定，則填寫“表四”中的內(nèi)容，否則無須填寫。三、本申請書報送3份（1份原件，2份復(fù)印件）。-8-一、基本情況提交鑒定的成果成果主件課題申請書開題報告課題研究方案中期報告研究
2、報告工作報告成果附件階段性計劃和總結(jié)教學(xué)設(shè)計教師發(fā)表、獲獎的論文教學(xué)隨筆教學(xué)案例教學(xué)反思子課題實驗總結(jié)學(xué)生的優(yōu)秀作品申請鑒定方式通訊鑒定原計劃成果形式開題報告，調(diào)查研究報告，中期報告，結(jié)題報告，工作報告，參加課題研究教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、隨筆、論文等。原計劃完成時間2014年5月通訊地址陜西省黃龍縣初級中學(xué)郵編715700聯(lián)系電話13488412092電子信箱769260477@qq.com課題組主要成員名單姓名工作單位職稱承擔(dān)任務(wù)陳曉蘭黃龍縣初級中學(xué)一級教師課題組活動的策劃與組織黃文莉黃龍縣
3、初級中學(xué)二級教師活動文字的記載工作王麗霞黃龍縣初級中學(xué)二級教師各種資料的建檔與保存賈遼遼黃龍縣初級中學(xué)二級教師教師、學(xué)生成果的收集屈春喜黃龍縣初級中學(xué)二級教師簡報及影像資料的搜集-8-二、申請鑒定成果的簡要介紹與自我評價從理論價值和應(yīng)用價值對本課題成果進(jìn)行概述（限1500字內(nèi)，本頁不夠可加頁）自課題立項以來，在市、縣教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們嚴(yán)格按照課題研究計劃開展研究，以課堂為主陣地，以課例研討為主體，從理論和實踐兩個方面不斷拓展并逐步深化，強化課題的過程管理，重視研究資料的收集。本課
4、題組教師通過一年的課題研究，更新了教師的觀念，促進(jìn)了教師專業(yè)的成長，教學(xué)智慧得到升華。課題組成員在課題研究中，按照研究方案，邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊探索，邊總結(jié)，邊反思，大家互相交流探討，圍繞主題精心組織實行一課兩上，認(rèn)真上好每一節(jié)研討課。積累了大量的資料，并圍繞課題開展一系列的活動，增強了學(xué)生的讀圖、繪圖興趣。實驗教師圍繞課題撰寫的三篇論文在2013年延安市論文評比中分別獲得了二等獎和三等獎，還有兩篇論文在國家級刊物上發(fā)表，一篇教學(xué)設(shè)計在《黃龍教育》上發(fā)表，一篇論文在《黃龍教育》上發(fā)表。研究成果從以下
5、幾方面總結(jié)為了使課題研究更加科學(xué)具體，在研究過程中又圍繞課題分了幾個方面進(jìn)行研究。1．培養(yǎng)學(xué)困生讀圖能力的研究-8-提高學(xué)困生的地理學(xué)習(xí)成績一直是一個非常棘手的問題,對于地理這樣的非中考學(xué)科來說,讀圖能力的培養(yǎng)更是難上加難。眾所周知，首先是學(xué)困生基礎(chǔ)知識差，上課注意力不集中；回答問題不積極，學(xué)習(xí)興趣不濃；課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)；作業(yè)要么抄襲，要么胡亂應(yīng)付，甚至不完成作業(yè)。要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，除了對他們的學(xué)習(xí)目的性教育外，還要從讓學(xué)困生“愿學(xué)”著手，著重使他們“會學(xué)”，增強其自信心，創(chuàng)造條件使他們有成就感
6、。2．運用多媒體培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力的研究多媒體在地理圖表教學(xué)中有其獨特優(yōu)勢。利用多媒體輔助教學(xué)，可以直觀、形象、動態(tài)地將各種地理圖表展現(xiàn)在學(xué)生面前，有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。運用多媒體，完善地理圖表教學(xué)，突出教學(xué)中重點、難點。運用多媒體的地理圖表教學(xué)與傳統(tǒng)圖表教學(xué)相比有很大的優(yōu)越性：利用多媒體制作的圖表色彩鮮艷、規(guī)范、可無限放大；可配合教學(xué)逐步展示，提高表現(xiàn)力和教學(xué)效果；配合動畫可動態(tài)表現(xiàn)圖表內(nèi)容，加深學(xué)生理解；配合同步音樂，可增強課堂氣氛和感染力
7、；且便于保管、收藏，制作速度快、成本低。3．運用板圖培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的研究4．運用課本插圖培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力的研究“沒有地圖就沒有地理學(xué)”。教材插圖圖文并茂，以圖代文。這些插圖既是教具，又是教材，能更好地有助于地理知識的學(xué)習(xí)，協(xié)助教師達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，在地理教學(xué)中具有舉足輕重的地位。課本插圖是學(xué)生第一時間接觸的地圖，在地理教學(xué)中，重視讀圖技能的培養(yǎng)，使學(xué)生由熟悉地圖到能看懂地圖，進(jìn)而能分析、運用地圖，并逐步歸納出某類地圖的讀圖方法5．多媒體與板圖有機結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力的研究-8-無論是地理板圖
8、還是多媒體課件，它們都是為完成地理教學(xué)目標(biāo)而配備的輔助途徑。無論何種教學(xué)手段都有其優(yōu)缺點，如果能把他們有機結(jié)合就能盡善盡美。自我評價：1．學(xué)生的讀圖意識有明顯的提高，學(xué)習(xí)地理的積極性和主動性高漲經(jīng)過近一年地理地圖重點研究與教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)地理，學(xué)習(xí)地理目的更明確，學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性也高漲了，地圖意識增強。在實踐中，有些地圖知識也能應(yīng)用于實際生活，解決身邊的地理問題，學(xué)習(xí)的信心和勇氣也比過去充足了2．培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高了地理教學(xué)效率通過對學(xué)生讀圖方面的訓(xùn)練和指導(dǎo)，
